把乡村学校打造成世界实验学校

苏霍姆林斯基：把乡村学校打造成世界实验学校

你作为校长，不仅是教师的教师，不仅是学校的主要教育者，而且形象地说，也是一个特殊乐队的指挥，这个乐队是用一些极精细的‘乐器’——人的心灵来演奏的。你的任务就是会听，而且会听到每个演奏者（教师、教导员、班主任）发出的音响，你要看到并从心底里感觉到每个教育者在学生的心灵里留下了什么。

——苏霍姆林斯基《和青年校长的谈话》

【教育家简介】

苏霍姆林斯基（1918—1970），苏联伟大的教育理论家和实践家。

苏霍姆林斯基的一生与教育结下了不解之缘。就读七年制学校、师范学校师资训练班，做了小学教师；到师范学院函授部进修，调任中学教师；参加苏联卫国战争，负伤后重返教育战线，从中学校长到教育局长。1947年主动申请调回家乡所在地的一所农村完全中学——帕夫雷什中学担任校长，直至1970年去世。

苏霍姆林斯基具有执著的教育信念和顽强的工作作风，一步一个脚印，从一名普通的小学教师成长为伟大的教育家。他以帕夫雷什中学为实验基地，同时广泛研究其他学校的经验，孜孜不倦地钻研教育理论，从理论与实践的结合上研究教育的新问题，提出自己的新观点，做出新的理论概括，影响深远。

苏霍姆林斯基担任帕夫雷什中学校长长达32年，积累了丰富的学校管理工作经验。他深信，要当好一名校长，就必须一天也不脱离学生和教学。他明确地提出：到学生中去，到课堂中去，到教师中去。苏霍姆林斯基强调培养“个性全面和谐发展”的人，主张德育、智育、体育、美育、劳动教育各方面的协调发展，致力于使学生具有丰富的精神生活和精神需要。

苏霍姆林斯基热爱和尊重孩子，注重用心灵去塑造心灵。他一生研究了3700多名学生，教育过178名“难教育的学生”，这178名学生都有一个艰难的教育过程。身为校长，他还兼了一个班的班主任，从一年级一直跟到该班学生毕业，为的是探究儿童的发展规律。

苏霍姆林斯基紧紧把握时代发展的脉搏，工作富有鲜明的独创性和革新精神，从不拘泥于传统的陋习，他的教育思想不仅促进了苏联教育理论和实践的发展，而且把全面发展教育理论推向一个新的高度，可以说是苏联教育思想的集大成者，对世界各国的教育也产生了较大的影响。他的教育实践更是感动并鼓舞了无数教师。

在深入实践的基础上，苏霍姆林斯基完成了40余部教育专著、600多篇论文和2000多篇儿童读物，见解精辟，是教育思想宝库中的瑰宝，他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上著名的实验学校之一，他被人们称为“教育思想泰斗”，他的书被称为“活的教育学”、“学校生活的百科全书”。

苏霍姆林斯基伟大、光辉的一生给后人的最大启示是，教育理论工作者应深入教育教学第一线，深入细致研究工作，时刻不应忘记肩负的理论研究的使命。真正的教育家应是教育理论家与教育实践家的完美结合。

他的主要著作有：《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》、《和青年校长的谈话》等。