教学的基本任务是什么

19.教学的基本任务是什么?

中小学课堂教学的任务，概括起来有以下三个方面:

一、要向学生传授系统的文化科学基础知识。

知识是人类在生产斗争和阶级斗争实践活动中积累起来的经验的总结，它反映了客观世界各种事物、各种现象和他们之间的联系及其发展规律。中小学生要掌握的就是反映在教科书内被前人概括出来的间接知识。他们学好这些知识，以它为基础，就可以进一步认识复杂的世界。

二、要发展智力，培养能力和增强体力。

(一)发展学生的智力。

学生掌握知识，需要进行观察、记忆、想象、思维等复杂的认识过程。因此在教学过程中，必须发展学生的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力。而发展思维力则是发展智力的重点。只有学生的智力得到发展，他们才能有独立取得知识、驾驭知识的能力。

(二)培养学生运用知识，解决实际问题的能力。

学生掌握知识的根本目的在于应用于实践，改造客观世界。要将知识用于实践，首先，必须使学生形成运用知识的技能、技巧。所谓技能，就是能够把获得的知识独立地、自觉地，按一定规则进行实践活动的能力。例如，在数学方面，学生运用公式进行运算和推理论证的能力;在语文方面，学生运用书面和口头语言的表达能力;在物理、化学方面的实验能力等。所谓技巧，就是经过反复练习提高到自动化程度的技能。一旦技能变成技巧，就能达到又快又好，运用自如的程度。其次，在教学过程中，教师在传授知识的同时，还必须教给学生正确的学习方法，使他们获得自由索取知识财富的手段，具有独立的自学能力。

在教学过程中，发展学生的智力，培养学生的能力，不仅是为学生当前学习所必需，而且可以为他们今后进一步学习打下深厚的基础。中小学生在校期间所学的知识，只不过是知识海洋中的极小部分。只有学生的能力得到较好的发展，才能在以后的实际工作和生活中，继续学习。探索新的知识，更好地认识世界和改造世界。

在教学过程中，向学生传授知识和发展他们的能力是统一实现的。实践证明，掌握系统的基础知识是发展能力的基础。学生越刻苦地探求和掌握丰富的知识，能力就愈能得到发展。“聪明在于勤奋”正是这个道理。而能力的发展又为学习和掌握更多的知识开拓了广阔的道路。在合理的教学影响下，学生知识的增长和能力的发展是成正比例的。我们应当充分认识到，当前我国中小学教育质量之所以不能大幅度地提高，在某种意义上说，正是由于发展学生能力这个任务没有很好地完成。

(三)教学还要完成发展学生体力的任务。在教学过程中，必须注意增强学生体质，提高学生的健康水平，促进其身体各部器官和机能的正常发育与发展，为学生获得丰富的科学文化知识，进一步发展学生的能力奠定生理基础。这不仅是体育课要承担的任务，就是其他各科的课堂教学也要完成这个任务。总之，保护学生的健康，促进学生体力的全面发展，是教学中不可忽视的重要任务。

三、要对学生进行思想政治教育，培养学生无产阶级的世界观和共产主义道德品质。

在教学过程中所传授的知识，都是经过实践检验的符合辩证唯物主义科学原理的自然科学和社会科学的知识。学习这些知识，可以使学生在接触各种事物和现象的过程中，掌握自然界和社会发展的基本规律，从而逐步培养辩证唯物主义的基本观点，树立无产阶级的世界观。有些学科如政治、语文、历史、地理等，是直接对学生进行思想政治教育的极好教材。就是数、理、化学科中也具有丰富的思想政治教育因素，我们也要充分地加以发掘，提高教学的思想水平。我们还可以通过课堂教学培养学生为革命而学的崇高理想，激发他们爱科学、学科学、用科学的热情;锻炼他们勤奋读书、克服因难的坚强意志;养成严肃、认真、实事求是的科学态度和优良学风等。

教学不是单纯地传授知识。在教学过程中，既要教书又要教人。但教学中的思想品德教育，必须密切结合教学实际来进行。任何脱离教材实际，另搞一套与教学内容无关的空洞的政治说教，是不会收到应有效果的。

教学占据了中小学学生大部分时间，因此，充分利用这些时间和有利时机，对于青少年形成辩证唯物主义世界观的基础，养成共产主义道德品质，具有特别突出的作用。