难忘师徒情

难忘师徒情

王开兰

【引读视点】“师徒结对”使我迅速成长。在这温馨的大家庭中，还有很多老师虽然不是我的结对师傅，但他们总是在工作中无私地给予我帮助、鼓励和支持，使我在教育之路上走得更快、更坚定。

在今天的“师徒结对”仪式上，能代表学员教师发言我很荣幸，也很激动。来到成都高新实验小学将近五年，从当初稚嫩的大学生到现在，我经历了一步一步的成长，甚至可以说是蜕变。在这五年的时间里，我要感谢学校领导对我的关怀和鼓励，更要感谢一路上不断给予我帮助的师傅们。

来到成都高新实验小学是我的幸运，能成为刘艳萍老师的徒弟，更是我的幸福。也许是一种缘分。记得我来这儿实习时，遇到学校的一次家长开放日活动，正好听了一节刘老师的公开课《认识时间》。那时，我只觉得这位老师看上去真年轻，上课时笑的样子真美。没想到正式工作时，正好跟刘老师一个年级，师徒结对活动中，她正好是我的师傅，这真是上天对我的一次眷顾！

刚来成都高新实验小学时，我如一张白纸，对在这张白纸上书写什么内容，感觉很茫然。单元的重难点、易错点、拓展点，学生的培养和辅导措施，刘老师从不隐瞒，无不详细地告诉我。当我开学不知道怎么上课时，当新开始一个单元，不知道要注意什么时，听了刘老师的课，自己总能找到方向，落实下来。去年，我有幸参加了青年教师赛课，第一次参加这样的比赛，我内心很茫然，担心自己表现不好。刘老师一边鼓励我，说我已经出师了，放心上，没问题！一边又和我一起，把五年级上册的教材都认真解读了一遍，最后确定了《分饼》这一课。为了有最好的试讲效果，刘老师指导我先仔细地打磨教案。我先把教材及教师用书读了几遍，又在网上查阅了很多教案资料，结合我们的“尝试—感悟”教学模式，设计了教案。经刘老师帮我反复修改，教案基本确定下来了，我开始了试讲。刚开始，我的教学语言比较随意，对于学生的回答，不能灵活应对和引导，根本没有把教案预设的感觉表现出来。刘老师和数学组的其他老师一起，一次次听我试讲，一次次帮我提出意见和建议，一次次为我举例如何引导学生的生成，如何引导他们突破这一课的重点和难点。磨课的过程是艰难的，每次当我都快失去信心和勇气时，刘老师都在一旁安慰我，其实我知道，为了上好这堂课，她比我更辛苦。到正式上课时，我试讲了6次，教案课件在确定初稿后还调整过6次，刘老师甚至还亲自为我示范过一次！一次次试讲讨论，一次次修改调整，一个个下班后的晚上，一个个周末或晚上回到家后的电话里……最后，我获得了高新区一等奖的好成绩。这个成绩的取得，离不开数学组全体老师对我帮助，更凝聚了刘老师长达一个月的指导和付出。这些点点滴滴，我都深深地记在了心上。经历这次磨课，我在教学方面又有了一次大的提升。

二年级，学校安排我当二年级一班的班主任，这对于刚参加工作不久的我来说，也是一个不小的挑战。桂海波老师是我班主任工作的启蒙师傅，我也是从他手里接下了现在的班级。桂师傅是一位严师，每当我犯粗心的毛病时，他总是提醒我不能把“马虎”当做犯错的借口，要时时严格要求自己；当我工作有些懈怠时，他总会及时地提醒我，年轻人的理想与抱负，学校的培养与希望；同时，桂师傅也是我亲切的朋友，在他面前，我总是像个孩子一样，那么放松，那么自然，他呢，也总是耐心及时地给我指出工作中的不足和改进建议。这几年来，虽然桂师傅工作忙，事情多，但他一直坚定地支持着我开展班级管理、家长沟通、学生培养的工作，甚至常常亲自示范，渐渐地，我从中积累了班级管理的一些经验。

还有张莉老师，虽然与她正式结对只有一年，但实际上她一直在指导我开展班级管理工作。她在班级管理方面很有方法，更有一颗随时思考的心。从她身上，我们学到了如何培养学生的管理能力、自制力，如何转化调皮的学生，如何面对难缠的家长，如何通过开展活动来让孩子在其中得到感悟，获得成长。张师傅也从来毫无保留地与我们交流她在班级管理、学生培养、主题教育方面的想法，让我们受益匪浅。

其实，要说师傅们这几年来对我的帮助、关心、鼓励以及爱护，这几分钟是远远不够的。在成都高新实验小学这样温馨的大家庭中，还有很多老师虽然不是我的结对师傅，但他们总是在工作中无私地给予我帮助和指导，也促进了我的成长。作为一名年轻老师，我是幸运的，因为成都高新实验小学的每一位老师都很优秀，正是这样一个优秀的集体给了我不断成长的目标和动力。

今年，虽然学校没有安排我参加师徒结对了，但是，我知道，我的学习成长之路才刚刚开始。在平时的工作中，我更应该主动虚心地向身边的老师请教学习，多听老师们上课，多学习他们在教育孩子、管理班级方面的活动及方法。还要多读书，学习先进的理念和方法，不断丰富和完善自己，结合自己和班级的特点，要善于总结和思考，要勤于实践和反思，争取早日成为像师傅们那样师德高尚、专业精湛的名优骨干优秀教师。