【摘要】：一是充分利用重点高校的品牌资源，积极发展二级职业技术学院，有利于提高高等职业教育的生源质量，有利于提高社会各界对高等职业教育的认可度。笔者认为，中等职业教育资源是高等职业教育发展质量的基本保证。有限教育经费的占用，无疑会影响办学条件的改善，进而影响高等职业教育发展质量的优化和提升。
一、科学发展质量资源目标
（一）高校存量资源的有效利用
高等职业教育是一种特殊类型的高等教育，与普通高等教育有本质的不同，因此，不能用普通高等教育的发展质量目标来替代高等职业教育的发展质量目标，但可利用高等教育的丰富资源，借船出海，发展高等职业教育。一是充分利用重点高校的品牌资源，积极发展二级职业技术学院，有利于提高高等职业教育的生源质量，有利于提高社会各界对高等职业教育的认可度。二是利用普通高等教育先进的教学仪器资源，为独立设置的高职院校教学服务，实现资源共享。这样，既盘活了存量，又扩大了增量，从而提高了利用率，同时，还可以缓解高等职业教育大发展期间教育资源相对不足的矛盾。
（二）中等职业教育资源的有效利用
笔者认为，中等职业教育资源是高等职业教育发展质量的基本保证。用教育心理学的观点看，中等职业教育是高等职业教育必需的学习准备，而高等职业教育是中等职业教育层次的提升，是同一种教育类型，只是层次高低不同而已。中等职业教育资源的有效利用是“效益最大化”原则在高等职业教育领域的充分体现，是节约高等职业教育资源，使有限的高等职业教育资源得到充分利用的有效路径。高等职业教育如果不以中等职业教育的生源为主要生源，势必要耗费大量的人力和财力资源，为普通高中生源弥补职业技能匮乏的不足。有限教育经费的占用，无疑会影响办学条件的改善，进而影响高等职业教育发展质量的优化和提升。
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