【摘要】：在健全和完善以学生为中心的学习支持服务系统的前提下，把逐步减少学生到校面授的时间，充分利用各种媒体资源进行个别化自主学习作为努力方向。6．对于已经具备进行个别化自主学习条件的学生，允许他减少甚至不参加面授辅导，教师对学生自主学习的情况随时进行检查和监控。7．学校多媒体教室白天免费为学生开放，学生所需光盘、磁带、音像资源可随时借用，为学生个别化自主学习提供保证。
三、加强对学员进行个别化自主学习的指导
在健全和完善以学生为中心的学习支持服务系统的前提下，把逐步减少学生到校面授的时间，充分利用各种媒体资源进行个别化自主学习作为努力方向。
1．抓好入学阶段的教育，给每个学生发放《开放教育入学指南百问》，播放入学教育节目，组织学习现代远程开放教育基础理论的学习，进行现代技术的操作技能、现代远程开放教育的学习模式、教学媒体和教学资源及其综合运用以及如何参与网上学习、讨论等的培训，使学生具有适应现代远程开放教育学习模式的能力。
2．专业指导教师和课程辅导教师为学生提供教学计划样本和教学实施方案，让学生了解各门课程的难易程度，媒体资源情况，指导学生根据自身实际选择各期课程，制定个人学习计划，为学生自主学习创造条件。
3．在学员刚入校时，在课程媒体资源不足的情况下，保持适当的面授辅导课，原则上不超过教学计划总课时的三分之二；以后可逐步减少面授辅导课，每期面授辅导4～8次，使其学生在教师指导下，根据课程的教学要求，利用学校提供的文字教材、音像教材、网络教学资源进行自主学习。
4．教师通过函授辅导、音像辅导课、网络教学、电话答题、小组互助学习等灵活多样的教学形式，为学生提供适合个别化自立学习的环境。
5．提供和鼓励在单位或附近有远程教育学习条件的学生采取就近、就便的原则组织“学习小组”进行学习，学校定期不定期地派出教师进行指导、检查。
6．对于已经具备进行个别化自主学习条件的学生，允许他减少甚至不参加面授辅导，教师对学生自主学习的情况随时进行检查和监控。
7．学校多媒体教室白天免费为学生开放，学生所需光盘、磁带、音像资源可随时借用，为学生个别化自主学习提供保证。
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