太阳比灯照得远

专业视角　太阳比灯照得远

四万字的美文，一口气就读完了，内心涌动着一股股暖意。这是一群睿智而幸福的教师！如果自己的人生可以重来，就希望能跟着这样的老师学习——跟他们背口诀、练体操、出海报、玩泥巴……跟他们做朋友，快快乐乐地成长！

读着读着，就感觉一种爱传递到我的身上。爱，谁都很难说清，但“痛并快乐着”的确是爱的一种感觉——它是痛的，因为总要为对方费思量，为之苦恼，为之惶恐，为之自省；它又是快乐的，因为它以对方的乐为乐，也以自己的痛为乐。爱者就在这种“痛并快乐着”的情绪体验中，一面实现了给对方的付出，一面实现了自我的升华。这里的每一位老师，都是以这样的爱面对着他们的学生，这种专注的情感让老师们的心总是想着向学生钻得深一点、再深一点，他们甚至神经质似的改变着自己，不间断地追寻着最好的路径，这种看似痛苦的过程，幸福了孩子，也成就了他们自己。

我们有时被形而下的东西束缚得过紧，那些多如牛毛的评估与检查都看重有形之物，但常常会不经意间忘记它们原来要服务于一个更高远的目标和更崇高的目的。我们自己有时候也会被一些形式的东西迷惑，不经意间就沉迷于那些具体的条条框框并奉为重要经验。

李晓琪老师为什么会反复追问自己？曹京宾老师为什么会想出“小助理”“快乐游戏”的招儿？慈艳老师为什么会直面不断出现的问题？……他们的背后有什么作推力呢？当中关村四小的老师们把这些经验诉诸笔端，有谁都可以毫不费力地移植它们呢？要真正移植这些经验又需要什么呢？这个问题应该并不太难回答。

顾明远教授的教育信条是“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”。我在这里感受到的，正是那种伟大的爱。这种大爱正是催生众多教育经验的阳光，也是激发学生学习兴趣和人生动力的阳光。我相信，那一群群享受了他们伟大之爱的孩子，也一定会将他们的爱回报给这个世界。

中关村四小志在形成学习与发展共同体，这是一个高远的志向。而学习，绝不能仅仅学习那些具体的策略；发展，也不能仅仅发展那些具体的技能。这些策略与技能有如一盏盏明灯，它能照亮我们脚下的道路，让我们的步履更加矫健。但，有一种东西更能帮助我们获得无数盏这样的明灯，它不仅会燃起我们进步的渴望，而且会促进我们智慧地思考，它会让那些策略取之不尽用之不竭，会让我们的技艺精益求精——那就是对学生深厚的爱，是对教育这一崇高事业的爱，它正如普照天下的太阳。这里也借用胡适先生的话——“太阳比灯照得远。”

（北京师范大学　高益民教授)