【摘要】：本部分是中关村四小的老师们在具体实践中的反思与体认，具有鲜明的学校特色和一以贯之的系统性。中关村四小的班级文化建设是保持整体特色下的多元发展，因此可以说这是“既有树木，又有森林”。总体来看，本部分内容是中关村四小优秀班级文化建设经验的总结，不仅具有好的形式，更具有创新的内容，是一部非常好的作品。
专业视角 既有树木，又有森林
本部分是中关村四小的老师们在具体实践中的反思与体认，具有鲜明的学校特色和一以贯之的系统性。老师们在文中活泼的编写体例，又辅以鲜活的教育实例，增强了可读性，非常值得与更多的老师分享。
总体上看，中关村四小的班级文化都建立在“每个人都是重要的、每个人都能发挥作用、每个人都能带来变化”这一学校核心精神基础之上，并把这一核心精神具体化为班级层面的民主、尊重、认可、分享、关爱等理念，最后外化为一系列具体的教育行动。
从对班级文化的理解来说，中关村四小的班级文化建设者深刻理解了班级文化的内涵，把班级文化看成一种由特定价值观引领的生活方式，所以在建设中更加注重打造班级文化的精神内核以及鲜活的生活行为，这也是中关村四小的班级文化能深入进行的原因。
从班级文化的建设方式来看，中关村四小的班级文化建设凸显了文化发展的整体性。虽然各位老师的具体做法不同，但都围绕着学校的核心理念，在学校文化核心精神的统领下进行。中关村四小的班级文化建设是保持整体特色下的多元发展，因此可以说这是“既有树木，又有森林”。
如果其他几位老师都像第一位老师那样在写作中再稍稍凸显一下自身班级文化的核心理念，本部分内容就更适宜分享和交流了。因为，本部分内容的写作目的更主要是与其他学校的老师分享，虽然具体实例的叙述增加了可读性，但是从借鉴的角度来说，能在此基础上凸显一下老师对自身班级文化核心理念的理解可能会收到更好的效果。
总体来看，本部分内容是中关村四小优秀班级文化建设经验的总结，不仅具有好的形式，更具有创新的内容，是一部非常好的作品。
（北京师范大学 余清臣讲师，博士)
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