毕业设计答辩的目的

毕业设计答辩的目的，对于组织者——校方和答辩者——毕业设计作者的目的是不同的。

（一）审查答辩学生对所研究课题的认识程度和当场论证论题的能力

一般来说，从学生所提交的毕业设计中，已能大致反映出每个学生对自己所写毕业设计的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能限于全局结构不便展开，有的可能受限于篇幅不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或以为没有必要展开详细说明；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而有意回避了薄弱环节，有的可能是作者自己根本就没有认识到不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有开展深入分析的，从而了解学生对自己所写毕业设计的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。

（二）审查答辩学生对专业知识掌握的深度和广度

尽管通过毕业设计可以看出学生掌握知识面的深度和广度，然而毕业设计写作的主要目的不是考查学生掌握知识的深广度，而是考查学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。答辩学生在毕业设计中所运用的知识有的确实掌握也能融会贯通地运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来的，其基本含义都没搞清楚。在答辩会上，答辩老师把毕业设计中有阐述不清楚、不详细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让答辩学生当场做出回答，从而就可以检查出学生对所论述问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理论依据。

（三）审查答辩学生毕业设计的真实性

以前对于学生毕业设计的真实性没有人提出疑问，近来受社会上某些弄虚作假等不正之风的影响，致使在毕业设计（论文）中抄袭剽窃、请人代笔等不良行为时有发生，而急功近利的浮躁之风又使这种不良行为有蔓延的态势。如，有的专科生、本科生、硕士生，甚至个别博士生的毕业论文是雇佣“枪手”代作的；还有个别学生平时忙于其他事情（如经商、打工），主要精力没有用在学习上，临近上交毕业设计的时候仍“苦思冥想”写不出，于是随意东拼西凑上交一篇，企图蒙混过关。指导老师固然应严格把关，但一个指导老师要同时指导多位学生不同课题、不同范围的毕业设计，对于作假舞弊情况，也很难做到没有疏漏。所以通过答辩可以加强毕业设计真实性的审查力度，同时能起到遏制不良现象、端正学风、纯洁学术道德的作用。

（四）通过毕业设计的必经程序

学生要按时毕业，就必须参加并通过毕业设计答辩。因此，答辩学生要想顺利通过毕业设计答辩，就必须熟悉校方组织毕业设计答辩的要求，然后有针对性地做好准备，对毕业设计的有关问题作进一步的推敲和研究，把毕业设计中提到的基本材料搞准确，把有关的基本理论、基本原理和基本观点弄清楚。