留守儿童教育的主要方式

第三节　留守儿童教育的主要方式

留守儿童教育工作不仅要有科学的方法，而且要采取相适应的方式。方式是方法的延伸和具体化，是进行留守儿童教育的具体途径。参考思想政治教育工作的做法，可采取报告、座谈、谈心、书面、宣传表演、竞赛评比、家访、参观等方式开展留守儿童教育工作。⁽⁵⁾

一、正面教育，报告的方式

这是思想政治教育工作的一种传统方式，也是留守儿童教育的一种很好的形式。利用作报告，从正面宣传、引导、教育留守儿童，启发他们的觉悟，提高其思想认识，调动他们学习的积极性，鼓励他们不断努力，争取进步。

在运用报告形式时，要注意做到以下几点:①观点要正确；②要有针对性；③要有事实根据；④要讲究艺术性。

二、开展讨论，座谈的方式

这种方式是在学校组织下，针对留守儿童某一时期出现的问题，把他们召集起来，广开言路，进行讨论座谈，达到提高认识、明辨事理目的，从而揭开思想疙瘩，找到解决问题方法。

三、个别交流，谈心的方式

留守儿童和普通学生一样，有表现好的，也有表现不好的。针对不同留守儿童出现的情况，采取个别谈心的方式，交流方便，沟通迅速，容易使其理解、接受教育，达到有效解决问题的目的。

四、文字教育，书面的方式

这是对留守儿童教育的最基本的方式。学校可以利用留守儿童之家，办好图书室，开放阅览室，组织留守儿童读书读报，写读书笔记，强化教育；班级可以通过办黑板报、手抄报等加强留守儿童教育；留守儿童可以通过撰写日记，反思每天言行，提高思想认识；也可和父母通信，加强联系，交流思想。

五、形象教育，感染的方式

形象化教育不是靠说教，而是运用文学和艺术的感染力达到教育效果。学校要充分利用留守儿童之家，播放电影、电视，用最直观的方式进行教育；组织舞蹈、绘画兴趣小组，培养留守儿童欣赏能力。使留守儿童从欣赏艺术的形式美到重视艺术的内容美，从注重外表美到注重心灵美，从保持个人美到保持集体美。

六、评比竞赛，激励的方式

评比竞赛是利用留守儿童的上进心理和互相竞争的心理来开展教育工作，以保证留守儿童教育工作有效开展。学校可以组织评比十佳留守儿童、评选留守儿童进步之星，激发和鼓励留守儿童振奋精神，积极上进；可以组织留守儿童书画比赛、演讲、演唱比赛，展示才华，增进团结，相互教育，共同进步。

七、主动联系，家访的方式

学校教育需要家庭教育有机配合，才能取得最佳教育效果。留守儿童父母不在家，可以和监护人主动联系，进行家访，了解情况，实施针对性教育。

八、参观访问，实践的方式

这是留守儿童直观教育的一种比较生动具体的方式。学校可以组织留守儿童参观革命历史纪念馆，祭扫烈士陵墓等，学习先烈，了解历史，强化教育；也可组织留守儿童到敬老院，帮助老人做有益之事，也可组织走向社会，调查了解本地发展情况，开展实践活动，增强实践能力。

【注释】

(1)马焕友.思想教育学概论.P166.吉林教育出版社

(2)马焕友.思想教育学概论.P169.吉林教育出版社

(3)傅永曙.留守儿童教育的主要方法.枫叶教育网

(4)傅永曙.谈留守儿童教育工作思路.中国农村教育研究.P49

(5)马焕友.思想教育学概论P182.吉林教育出版社