概括寓意的方法

宁波市东恩中学　王　晶

一、教学背景

七年级上册的名著导读要求学生阅读《伊索寓言》，因为寓言故事中蕴含着很多生活智慧。概括寓意可以帮助学生领悟其中的生活智慧，同时概括寓意也是一个重要的知识点。

二、适用对象

七年级学生

三、设计特点

运用启发式教育，循序渐进地引导学生总结出概括寓意的几种方法。

四、过程实录

（一）导入

同学们好！大家喜欢寓言故事吗？《龟兔赛跑》《守株待兔》等寓言，你们一定都听过吧？我们从它们简单的故事情节和简洁生动的语言中会得到许多启发，我们称之为生活智慧。正如我国著名儿童文学家严文井说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。”

（二）探究概括寓意的方法

怎样才能从魔袋里取出东西来呢？那就是概括寓意。今天我们就以《伊索寓言》为例，来探讨概括寓意的方法。先看一则寓言——《狐狸和公山羊》：

一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去。公山羊觉得口渴极了，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝。狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，并劝山羊赶快下来。一心只想喝水、信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他痛饮完后，就与狐狸一起商量上井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，我从你后背跳上去，再拉你上来。”公山羊同意了，狐狸踩着他的背跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”

你从中获得了什么启发？是怎样得到启发的？

我们很容易发现：山羊不假思索地跳了下去而害了自己，我们从中得到“聪明的人应考虑事情的结果再去做，三思而后行”的启发。故事讽刺了像山羊一样盲目的人。这是站在山羊的角度来说的。

也有同学从狐狸角度获得了启发：狐狸为了使自己摆脱困境，不惜牺牲无辜山羊的利益。故事讽刺、批判了像狐狸一样自私狡猾的人，为了摆脱困境，他们的建议常常是不可信的。

站在寓言故事中不同人物的角度去概括寓意其实并不难。那么我们还可以站在哪个角度去获得启发呢？旁观者的角度。“防人之心不可无，害人之心不可有。”这就是站在旁观者的角度获得的启发。聪明的你，还想到什么角度了呢？

综上分析，同学们，你们总结出概括寓意的两种方法了吗？它们就是：根据具体情节，多角度去解读。

其实老师还有更简单的方法，就是从故事里直接找答案。你能找到关键句吗？

你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。

第三种概括寓意的更简单的方法就是：找关键句。

说到读《伊索寓言》，我们不得不提到钱钟书先生，钱先生也读过《伊索寓言》，还写过一篇文章《读〈伊索寓言〉》，他对其中的几篇寓言有独到的见解。例如大家熟知的《蚂蚁和蝉》：

冬季，蚂蚁正忙着把潮湿的谷子晒干。饥饿的蝉跑来，向他们乞讨食物。蚂蚁问他：“你为什么在夏天不去收集食物呢？”蝉回答说：“那时没有时间，我忙于唱美妙动听的歌。”蚂蚁笑着说：“你夏季如要唱歌，那么冬季就去跳舞吧。”

我们得到的启发是什么呢？一般都会说讽刺了像蝉一样好逸恶劳的人。

钱钟书先生却不这么认为，他觉得蝉饿死后可以作为蚂蚁的粮食，由此想到了现实生活中有些大作家，生前没有人接济自己，但是，他死后，偏有一大批人靠他生活，譬如写关于他的回忆录的作家或者研究他的评论家。于是，他得出了这么个寓意：绝妙地讽刺了那些不接济他人却靠他人生活的虚伪学者。

钱先生为什么会读出这个道理呢？我们看看当时的写作背景：《读〈伊索寓言〉》选自钱钟书的散文集《写在人生边上》，他在抗战期间所写，写身边的人，论战乱的世，总有鲜明的褒贬，表现出他对庸俗、堕落、虚伪的鄙视与尖刻嘲讽。

钱钟书先生读寓言的经历，对你有什么启发吗？

这就是第四种方法，联系生活实际。

钱钟书先生从生活实际出发，多角度思考，从寓言中读出了新意，这不失为我们可以借鉴的好方法。而且我们的生活实际总是变化着的，所以，寓言是可以常读常新的。

我们再回到《狐狸和公山羊》这则寓言，同学们，你能联系生活实际，从生活实际出发，从中读出点新意吗？

先来说说老师的想法吧。我发现生活中人在病情严重时会病急乱投医，乱吃药，结果反而耽误了病情。由此我想到了这则寓言或许讽刺了那些事情到了紧急关头，到处求人乱想办法的人。

你们从生活经验中还能想到什么呢？相信你会读出更多有意思的内容。

（三）结束语

今天我们以《伊索寓言》为例，探讨了四种概括寓意的方法。愿今天我们探讨出的四种概括寓意的方法能帮助你更好地阅读寓言故事，也愿你们在以后的日子里常读这部经典，也读其他的寓言故事，读出更多的生活智慧，感悟更多的人生真谛！好，今天我们的课就上到这里。