儿童科普活动的类型

儿童科普活动的形式是丰富多彩的，这是由活动的内容和儿童的年龄特征决定的。内容和形式的完美结合，才能吸引不同兴趣、不同年龄结构的儿童踊跃参加。作为活动设计组织者的教师根据儿童的年龄特征、身心发展规律以及如何体现教育理念、展现教育风格等因素，将儿童科普活动类型分为：参观考察类、亲子游艺类、栽培饲养类和活动竞赛类。

（一）参观考察类

组织儿童参观当地的科教场所如天文台、气象台、农场、养殖场、博物馆、科技馆等，或进行野外实地的科技参观或考察活动是儿童科普活动的重要类型。该活动十分注重激发儿童的兴趣，注重他们的参与体验，关注科学知识与方法的传播，同时还注重促进儿童对身边和生活中一些现象的科学理解，认识科技与生活实际的联系。通过参观考察类科普实践活动，能够有效地拓宽儿童的视野，有助于儿童在观察的过程中理解科学知识和技术的原理，帮助他们在实地考察的过程中，了解科技在生产生活中的运用。例如：农作物体验—我能行活动、调味品探索之旅活动、“小车轮大梦想”汽车科普系列活动分别到嘉定华亭现代农业生态园、调味品企业和上海汽车博物馆实地参考观察。

（二）亲子游艺类

寓校外教育于游戏中，在丰富有趣的游戏活动中传授知识与技能，将相关理论具体地运用于实践，通过实践又加深对理论的理解，这种联系父母双亲与孩子的活动组织形式属于亲子游艺型。游艺活动新颖多样、趣味性强、竞争性浓的特点吸引着广大学生与家长，因而游艺型在校外教育活动中深受教师、学生喜爱。典型的亲子游艺类科普活动有：让我们一起来探月活动、小纸大学问，娃娃探“纸”在行动活动、垃圾分类齐认识活动、二十四节气与我同行科普活动等。

（三）栽培饲养类

学生通过亲自栽培植物或饲养小动物，就能了解动植物的生活习性，获得最直接具体的体验，从而对此产生深刻的印象。同时，儿童本性也是喜好小动物的，这种栽培饲养类活动恰好可以满足儿童的兴趣需求，也可以锻炼他们的动手能力，培养耐心、责任心，在栽培饲养活动中感受生命之美，体会到养育的不易，激发他们的爱心。例如：种子宝宝大探秘活动、农作物体验—我能行活动等也可划归此类。在过程中孩子们及时做好观察记录，通过每日记录的数据及形态描述，更加科学直观地体会动植物生长过程中的变化，逐渐萌生一种参与这些生物生长的奇妙感觉，从而热爱生物、敬畏生命。

（四）活动竞赛类

活动竞赛类是儿童科普活动不可或缺的重要类型。儿童科普活动中的活动竞赛主要指在儿童中开展的各种以科学技术为内容的比赛活动，主要包括定期或不定期地组织各类科普知识竞赛、科学小制作、科学小发明和科学小测验等竞技类活动，是一种面对面直接与受众交流的、以应用科学方法解决实际问题的科普活动。我国在开展的大型科普竞赛主要有：中国少年儿童海尔科技奖评选活动、全国“明天小小科学家”奖励活动、中国青少年科技创新奖评选活动等。省市级的赛事主要有：上海市青少年生物与环境科学论文竞赛、上海市青少年“明日科技之星”评选活动和上海少年儿童“科技启明星奖”评审活动等。