因为知道这学期的教学时间特别短，教学任务特别重，所以我们刚开学就紧锣密鼓地展开了教学工作。
可几个工作日下来，假期里休养出来的好心情就又被破坏掉了——还是那几个学生，上课不在状态，写作业总是磨磨蹭蹭，甚至到了需要下午单独留下来“陪着”做的地步。一年级就这样，以后可怎么得了!
有些“强迫症”的我，感觉又被一个怪圈给套牢了。他们一如既往地不把写作业放在心上，我呢，穷追不舍地讨要他们的作业，仿佛自己是一个“难缠”的乞丐!
最后一道放学铃声在耳边响起。
“快收拾东西，回家接着做!”我无奈地对两个“顽固”的小家伙说道，脸上挤不出一丝笑容来。
飕飕飕——两个做作业时的“蜗牛”，几乎神速地收拾好了书包，笑盈盈地奔出了教室。
当他俩欢腾的身影从我身边掠过时，就连惊起的风中也带着几分笑意。
坐在回家的公交车上，我不由得想起了我以往教过的一些学生。我惊讶地发现，我记忆中最深刻的，竟然大都是那些曾经让我头疼不已的学生，虽然他们毕业后少有见面的机会，但是他们却深深地烙印在了我的心里。奇怪的是，现在想起他们来，没有半点当时的愠色，反倒是有一些愧疚。如果时间能够倒流，我一定不会吝啬，会多留给他们一点点微笑……
我又想到了现在班里的一群孩子，想到了那两个“顽固”的“蜗牛”。难道，我也要等到他们毕业之后再来忏悔?我的心“咯噔”了一下。不，我不希望是这样!为了我自己，更为了他们……
车窗外的人行道上，几个背着书包的小学生正有说有笑地走着，那么天真无邪，那么轻松洒脱。此时此刻，又有谁会在意他们是否成绩优秀呢?又有谁能以现在的学习成绩来断定他们将来的作为呢?但可以肯定的是，所有人都会羡慕他们——因为他们正拥有人生中最美好的金色童年;所有人都会爱护他们——因为从他们的笑脸中可以看到明天的希望……
我释然了!
第二天，我早早地来到了学校。两个“蜗牛”的作业还是完成得不好，课堂上讲过的问题也没有进行改正。但是，我却悄悄地在发生变化。
中午吃午餐的时候，广播里通知每个班派人去食堂领水果。“蜗牛”A瞬间变成了自告奋勇的勇士，没等我再多叫上一个人，就只身跑出去，风驰电掣般地拎回了整整一个班的水果!
“刘老师，水果领回来了!”他居然还能把水果举得那么高。
“你真行啊!”我笑了，“同学们可得谢谢你哦!”他摸摸脑袋，张嘴想说什么又没说出口，就蹦蹦跳跳地回座位去了。
下午，刚好轮到“蜗牛”B他们那一组做清洁。嘿!和做作业时的“蜗牛”B简直判若两人!你瞧，他干得多认真，多带劲儿啊!一点儿都不比别人差。
“你扫得真干净啊!”我笑着拍了拍他的肩膀。他有点不好意思了，也不抬头看我，继续认真地干起活来……
原来，他们也是一道风景。只是，我需要换个角度去欣赏他们罢了!
(成都市沙河源小学 刘成亮)
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