家长朋友们：
大家好！
学生求知离不开作业和练习，而无论是课内练习还是课外作业，无非都是对所学知识和技能加以巩固。面对海量的作业，学生和家长也都莫衷一是，也难免去奢求可否出现不写作业的情况。其实，布置作业并非是教师唯一的手段，这不，我们班就确定了每周三是雷打不动的“无作业日”。也许孩子们确知每周中能有一天不用写作业就会觉得过瘾，至于老师会不会把这一天的作业分摊到其他的日子，孩子们才懒得管呢。快乐的孩子总会乐观地看待一切，就像现在，孩子们正读着一首儿童诗——《雨后的天空》，他们表情丰富，节奏明快，声音清朗得让人心醉：
我喜欢雨后的天空，
那时的天空更加美丽，
蔚蓝的天空飘浮着洁白的云儿，
凑成了一幅动人的油画。
我喜欢雨后的天空，
此时的天空是位魔术师，
他一会儿把云儿变成小羊，
一会儿把云儿变成小狗。
我喜欢雨后的天空，
那时的天空特善解人意。
每当你不高兴时，
只要抬头看看天空，
她就会对你说：
“开心点！让你的胸怀像我这样宽广，就不会有烦恼了。”
我喜欢天空，
我更喜欢雨后的天空。
我所认可的朗读就该是这样的：不造作、不粉饰，自自然然地读到心里去，顺理成章地融到文字中。至于朗读的技巧，何必刻意去教呢？孩子们自会在一遍遍的诵读、一篇篇的积累后内化成心里的感悟，然后形成自己的语感，最后形成个性化的语言风格。只是，这样的语言积累当然要多多益善并持之以恒，毕竟“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”啊！
最近的语文课我们都在诵读《论语》，而在早、午读和每一节课的课前准备时间则浸润在儿童诗里，待到上课的老师到来，我再悄然离去，留下满满的期待，欣欣然盼望着孩子们以饱满的学习状态经历一段精彩的知识之旅。
静静地阅读，认真地回味，美美地朗诵，用心地创作。简单的教学设备推动着真实的生命成长，这便是发生在这间简朴的教室里的生活情境，是专属于我们自己的学习韵律。诗、书、交流、碰撞、分享“亲子阅读报告”，当我陷入孩子们的文字中时，我感到他们的阅读又有了新的进步：在给作者的信中不再仅仅表达感谢，开始多了一些建议和疑惑，对于故事中的人物也多了一些自己独到的想法。每每读到这些绽放思想的语句，我总会欣喜不已：
敬爱的沈雨仙：
您好！读了您写的《种在希望树下的秘密》这本书后，我受到了很多启发。它让我明白了亲情是多么可贵和有趣；实现梦想是那么艰苦和开心。亲情和梦想是依赖自己努力的，它不会因为你想怎么样就能怎么样。
读了您的书，我想起了已经去世的爷爷，想起了那熟悉的面容。虽然已经过去六年，但是我在这一刻又突然想起了他笑的样子、沉默的样子和生气的样子。我现在觉得自己就像安琪一样，和她一样有一双会做面包的小手，有一个去世了的爷爷和一个爱笑的奶奶。
我就是这么喜欢您的书，它让我回忆起许多事，也让我受到了许多启发。
您的读者熊紫铉
2015年5月
女孩的心思一定比男孩细密得多，同一本书紫铉关注更多的则是书中关于奶奶的描写，因为这个人物紫铉想起了极爱自己的爷爷，想起爷爷的笑容、爷爷的沉默，忆起爷爷曾经和自己说过的笑话、玩过的游戏。你瞧，翻过的书页、读过的文字就是这么了无声息地在孩子的心海荡起涟漪，那温暖的感觉、丰富的味道一如“阿嬷的火山面包”，把酸甜苦辣的味道拿捏得恰到好处、回味无穷。我想，紫铉的这段阅读之旅应该是快乐、充实且感动的。
孩子的阅读报告通常是和妈妈一起完成的，但熙悦的不同，打从我们班开始亲子阅读起，一路陪伴熙悦并一起完成阅读报告的就是爸爸，所以说起爸爸与自己的阅读经历时熙悦特别骄傲：我都读完了爸爸还没有看呢；我自己的部分都写完了，爸爸还没有写呢！听听，分明是在告爸爸的状嘛，我却听出了几分开心和骄傲来。熙悦的进步离不开爸爸的陪伴和引导，最难能可贵之处就是在这封信里小熙悦跟作者说了许多的知心话。要知道文章最难得是一个“真”字，思想真实、感情真挚、表达真情，真希望沈雨仙阿姨可以读到孩子的信：
亲爱的沈雨仙阿姨：
您好！
看完您的《种在希望树下的秘密》之后，我就在想：为什么您要把故事发生的时间定在2030年呢？难道您觉得以后会发生这样的事吗？这是您突发奇想写出来的吧？我很好奇。我总觉得您和我一样爱幻想未来，刚开始看书时，我就总是问自己：作家幻想的未来是否与我相同？看完书之后，我才恍然大悟，您眼中的未来是有一处被遗忘的地方啊！您可真是个想法古怪的作家。
我一直认为，您想让我们知道，周围没有很多人喜欢自己并不代表其他地方的人也不喜欢自己，自己要想一些办法让周围的人喜欢自己。想到这儿，我想起了班上的一个女孩子，她一直想和大家做朋友，但她总是控制不住自己随便打扰别人，总是故意弄你。记得上一个学期，我们一起玩时我摔了一跤，正要起身时，她扑过来，身子压在了我的头上，她说自己不是故意的，说后面有人推她，但当别人都说她后面没有人时，她无话可说，却怎么也不跟我道歉。我哭了，当时我很恨她，但现在我却很后悔，其实她也挺可爱，从来不会随便在背后说别人坏话。
希望您可以理解我想表达的东西。谢谢！
刘熙悦
2015年5月14日
璧榕是个思维敏捷并且性格活跃的孩子，语文课上只要有疑惑来质询，马上就能看到璧榕举起的小手，她愿意跟大家分享自己的见解，虽然她有时惜字如金，但短短的几句话中总能读出一两句闪亮全文的句子：
亲爱的沈雨仙女士：
您好！
我喜欢您写的这本书，实际上，我喜欢世界上的每一本书，这本书让我明白了一个道理：如果你不去尝试，你就永远也不知道结果。
我是一个非常喜爱阅读的孩子，读了您的书，我感觉我更加喜爱阅读了！
您忠实的读者：雷璧榕
2015年5月17日
嘉林和奕然在班里都是让我非常省心的孩子，他们总是能够有条理地做好每一件事，无论是读书还是作文他们都会认真对待，也是得益于每次的认真，他们的读写能力不断地提高着：
亲爱的沈雨仙阿姨，我喜欢您写的书《种在希望树下的秘密》，因为这本书告诉我：一个人要执着、传承、守护亲情，还要有一个坚定的梦想。
执着，对于安琪来说，就是要找到希望树，而这是和梦想连在一起的。
传承，对于安琪来说，就是把自己学到的东西持续下去。
守护亲情，对于安琪来说，就是爱护长辈。（刘嘉林）
亲爱的沈雨仙，您好！我阅读了您的书《种在希望树下的秘密》，里面的内容很好看。
我认为您笔下的安琪实在太好了！她友好、乐于助人，喜欢面带微笑地做好每一件事，不管是好事还是坏事。书中，她用自己的实际表现感动了奶奶，因此获得了奶奶的认可。
安琪的意志也是非常坚定的，一下决心就不会改变。书中，她为了去绿双城见奶奶，而不经过姑姑的同意就买了去绿双城的车票。
我对安琪认识的朋友关里也是刮目相看的，他友善，也喜欢帮助别人，但我想不通他为什么要隐瞒自己的身份呢？
再次感谢您，为读者写了这本妙趣横生的小说。（魏奕然）
这两封信虽然格式不正确，但一点也不妨碍畅快地表达真实想法，他们的喜爱之情溢于言表，并能够在读文章时随着作者的脚步去探秘，进而深入感悟文中的道理，读出自己的独特感受。
是啊，每一本好书都是一位好老师，它虽然不会对素养的提升立竿见影，但一定会引领你的成长，让你成为一个有见识的人。谢加琛给我的感觉就是这样，在阅读和写作中他的见解越来越有独创性，是那么与众不同：
我喜欢书中的安琪。安琪这孩子其实比我还小。书中说，安琪爸爸2013年去留学，两年后结婚，并在这一年有了安琪。就是说，她是今年才出生的。
这个比我还小的孩子，比我强多了。像我和“蚊子李”（李子文）这样的男孩子，是不会自己一个人搭长途飞机从纽约飞到吉隆坡的，更不会和一个朋友去一个与世隔绝、落后时代十几年的失落之城。可安琪不一样，她为了找到希望树，找到爸爸的愿望，跨越了半个地球后来到被人遗忘的绿双城，即便是橙子皮（陈志平）也不会这么做的。虽然安琪是女生，可她的这种意志是所有人都该学习的。
“阳光普照，海风迎面吹来，小鸟在树上叫个不停，这都对安琪毫无影响。她整个人早已陷入爸爸的文字世界里。”比对着书，翻阅着一份份阅读报告，我亦陷入了孩子们的文字世界……
南国雨后的六月，天蓝云静，推开窗棂，风吹进来了……
真好！
全远姬
2015年6月8日夜
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