太阳的颜色

教学目标

1.能运用学过的识字方法，认识本课的生字，工整地书写田字格里的字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过学习课文，初步知道植物的颜色与太阳有关，激发学生观察自然、探究科学奥秘的兴趣。

教学准备

生字卡片、动物头饰、课件等。

教材简析

《太阳的颜色》是一篇有趣的科学小童话。小白兔很想知道太阳的颜色，于是，他去问小鸟、小蜜蜂、小青蛙，可是他们说的都是与他们的生活环境有关的颜色，最后小白兔跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨身上的颜色，就是太阳光的颜色。

文章一共十个自然段，内容浅显易懂，符合二年级学生好奇心强的特点。二、三、四自然段结构相同，内容相似。通过学习，让学生初步知道植物的颜色与太阳有关，而太阳的颜色就是指太阳光的颜色，也就是彩虹的七种颜色。小白兔的好问可以激发学生对大自然的好奇和探究之心。

建议本课用1~2课时。

我的思考与设计

解读与提示

＊第一自然段：总写。可抓住“很想”一词，体会小白兔迫不及待地想知道太阳是什么颜色的急切心情。

＊第二、三、四自然段：这三个自然段结构相似。教学时，我们要引导孩子读好小鸟、小蜜蜂和小青蛙的话，理解“绿油油”“红艳艳”“黄灿灿”这三个表示颜色的词语。

＊第五自然段：可以抓住小白兔的问题——“那太阳到底是什么颜色的呢？”放手让学生发挥想象，充分自由地说，只要合理，都给予及时的肯定与鼓励。

教学设计参考

一、激趣导入、揭示课题

1.欣赏儿童歌曲《七色光》。思考：我们都见过太阳，谁能说说太阳的颜色是什么？2.有一只小白兔，他很想知道太阳是什么颜色。我们一起去看看，他找到答案没有。（齐读课题）

二、初读课文，感知大意

1.学生借助拼音自读课文，做到读准每个字的字音，不加字，不掉字。

2.检查字词的读音。可以采取同桌互读、指名读、小老师教读、齐读、开火车读等形式。

3.教师检查学生读课文的情况，可以采取指名读，同桌互读互评、齐读等方式把课文读通读顺。

4.教师范读课文。学生边听边想：课文讲了一件什么事。

＊第六至十自然段：通过朗读小白兔和彩虹阿姨的对话，让学生明白，原来，太阳的颜色就是彩虹阿姨身上的七种颜色。

＊“啊”是多音字，它在不同的语言环境有不同的读音。ā啊：叹词，表示赞叹或惊异；á啊：表示追问；ǎ啊：表示疑惑；à啊：叹词，①表示应诺或醒悟（音较短）；②表示惊异或赞叹（音较长）。

＊第1题：朗读课文应贯穿于教学过程之中。第二个问题应在理解课文意思的基础上进行，鼓励学生大胆地说出自己的理解。

＊第2题：通过训练，让学生体会词语可以放在句中不同的位置。

教学设计参考

三、细读课文，感悟体会

1.学习第一自然段。

（1）抽生读第一自然段。

（2）从“很想”这个词，你知道了什么？

2.学习二、三、四自然段。

（1）小白兔去问了哪几个小动物呢？请大家读二、三、四自然段，找一找答案。

（2）反馈。分别指名说，师相应地贴上动物的图形及对应的植物图片。

（3）齐读三个小动物的话。

（4）指导读小鸟的话。

①为什么小鸟认为太阳是绿色的呢？

②你能学着小鸟的样子来说说这句话吗？抽生读。

＊学学写写：在指导写之前，可先复习认读，然后让学生仔细观察，认真分析，尤其是“艳”“刷”“阿”“灿”“姨”“啦”这几个左右结构的字，要看清左右两部分之间宽窄、高矮的关系，再动笔书写。特别要注意“姨”字右边的笔顺。

＊试一试：鼓励学生自读。

教学设计参考

③直观理解“绿油油”。出示图片，引导学生观察：阳光照射下，绿色的树叶会有什么不同？学生说出自己的感受后。出示“绿油油”词卡，全班齐读。

④设置情境，指导学生有感情地朗读小鸟的话。可抽生读、分男女生读，也可齐读。

（5）运用这样的方法，学习小蜜蜂和小青蛙的话。

（6）分角色读二、三、四自然段。

3.学习第五自然段。

（1）小白兔心里是怎么想的呢？

（2）是啊，在小动物的眼里，太阳的颜色是不一样的。发挥你的想象，也来说一说吧。

（ ）说，太阳是（ ），照在（ ）。

4.学习六至十自然段。

（1）小白兔快活地说：“我明白啦！”他究竟明白了什么？自读六至十自然段。

（2）交流反馈。

四、指导书写

1.齐读生字，给生字口头组词。

2.交流自己是如何记住字形的。

3.描描写写课后的8个生字。

先让学生观察，说说怎样才能写得漂亮。重点指导“姨”字的右边部分，注意笔顺。

五、指导完成课后第2题

板书设计：

太阳的颜色——七彩

（小鸟图）　（蜜蜂图）　（青蛙图）

（树叶图）　（红花图）　（稻穗图）

绿油油　红艳艳　黄灿灿

（刘利）

参考资料

★光的小知识

自然界的色彩都与光联系在一起，光是大自然的化妆师。

我们平时常见的白色太阳光，实际上是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光组成的。这是牛顿于1666年最早发现的。将房间遮暗，仅让一束阳光射进室内，在这束光照射的地方放一块三棱镜，你会发现这束光通过棱镜后，在墙上显出一条绚丽无比的七色光带，就像雨后横跨天际的彩虹一样。

我的教学随笔

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