建设的质量标准与注意事项

本节重点分析MOOC建设的质量标准，并结合以往中小学教师MOOC建设过程中常见的问题，指出MOOC建设中的注意事项。

一、MOOC建设的质量标准建议

图2-1　决定MOOC质量的四要素

基于上海市高中名校慕课建设的经验，在充分调研的基础上，本研究研制出MOOC建设的质量标准：规划合理，专业性强，技术恰当，在线指导到位。

（一）规划合理

规划合理即一门课程要进行的整体设计和规划合理恰当，具体包括以下几个方面。

1.定位恰当

课程内容符合学校办学理念和办学特色，属于学校拓展型和研究型的校本课程。

2.架构合理

每门课程整体规划合理，每个小专题的教学目标明确，内容呈现形式恰当，有视频，有拓展资料，有思考题，容量适中。专题与专题之间的逻辑性、系统性强。

3.简介清晰

课程简介清晰简洁，重点突出，吸引对该主题感兴趣而不是没兴趣的学生来学习。

4.导学清楚

清楚撰写有关学习目的、适用对象、预备知识、学习内容、证书要求、参考资料等课程导学项目。

（二）专业性强

MOOC建设的专业性体现在方方面面，既包括课程设计的专业性，也包括课程实施的专业性，具体包括以下几个方面。

1.内容科学

所有内容无价值观失误，无科学性错误，专业性强，无论是书面语言还是口头语言，表述都要规范。

2.学科融合

课程内容不属于语文、数学、物理等基础学科的内容，属于这些学科的拓展学习内容，尽可能地凸显学科知识的交叉与融合。

3.特色凸显

课程内容符合并强化本校的办学理念和办学特色。

4.激发思考

学生学习过程中有检测性题目，吸引学生学习注意力，每个视频学习结束时有思考性问题，引发学生思考和讨论。

5.资源丰富

每个学习专题，不仅有教学视频，也有拓展阅读资料。

（三）技术恰当

技术恰当，更多地是指微视频的制作。恰当运用信息技术，让教学内容有趣乐学，本节第二部分“优质微视频的质量标准建议”将有详述，尤其是其中关于技术运用恰当的部分。

（四）在线指导到位

在线指导学生学习，除了撰写清楚的课程简介、课程导学之外，教师还需要做到以下几个方面。

1.公告清晰

课程公告明确告知开课时间，讨论时间。

2.答疑及时

学生在线学习过程中提出的问题，能够及时得到老师或者是同学的反馈。

3.引导到位

教师提出有引导价值的问题，并组织学生开展深入研讨，有效交流。

4.评价合理

对于学生学习的成效，能够做出合理的评价，以决定是否发放MOOC证书。

二、优质微视频的质量标准建议

在MOOC建设的过程中，制作教学微视频对不少教师而言，是一项未曾接触过的全新任务。单个优质教学微视频，其质量标准主要从内容的专业性、教学的艺术性、技术的恰当性三大维度来衡量，具体标准可参考如下建议。

图2-2　优质教学微视频的三大质量标准

（一）内容专业性强

1.目标明确，内容恰当

每个视频的教学目标明确，选择的内容材料恰当，服务于目标的达成。

2.内容无误，表达规范

内容呈现无价值观失误，无科学性错误。书面语言和口头语言，要表述规范。

3.逻辑性强，条理清楚

视频中内容的呈现次序富有逻辑性，条理清楚，结构合理。

4.提出问题，引发思考

每个视频讲解结束时，要提出恰当的问题，引发学生思考和讨论。

（二）教学艺术性高

1.面向个体，交流辅导

视频学习时，是学生一个人在学，因而教师在视频中教学的风格是一对一交流辅导风格，而不是面向全体学生的教学风格。开头最好是“同学，你好”，而非“同学们，大家好”。

2.讲解清晰，发音标准

教师讲解清晰，普通话标准，如果是外语类讲解，教师发音也要标准。

3.语速适中，节奏适当

教师讲解时语速适中，节奏恰当，要给学生留有呼吸和思考的时间。

4.生动活泼，有亲和力

教师讲解时投入感情。讲解生动，活泼，亲切，幽默。

（三）技术运用恰当，符合内容特点，服务学生学习

1.版面简洁，版式协调

PPT（或其他形式）的课件，版面简洁，凸出文字和图片内容，文字内容、图片内涵搭配协调。背景色和文字图片的颜色对比要明显，以便凸显内容。技术使用不能喧宾夺主，不使背景图案或者颜色弱化了内容的呈现。

2.图文清晰，无杂噪声

课件上文字和图片的内容呈现要清晰，让学生很容易看清楚；录制时做到无杂音噪声干扰。即让学生看起来清晰，听起来清楚。

3.图文并茂，生动有趣

充分利用现代信息技术可以有的呈现方式如动画、图片、声音、艺术字等，让学习内容的呈现尽可能地生动有趣，激发学生学习兴趣。

4.视听一致，呈现有序

教师课件上的文字和图片呈现到哪里，教师就讲解到哪里，这样比较容易吸引学生的注意。不要将课件整版推出，教师在讲上面的内容，学生看到了其他地方的内容，分散学生学习的注意力。

5.增强交互，吸引注意

在视频讲解的过程中，穿插一些简单的检测题（如选择题或填空题），供视频打点提问之用，增强视频学习的交互性。

三、MOOC建设注意事项

结合上海市高中名校在建设MOOC平台中遇到的问题和有待改进之处，现提出MOOC建设需要注意的如下几个方面，和教师们分享。

（一）认真撰写课程简介、课程导学、教师简介

对于课程导学与简介，包括教师本人的简介，都需要进一步认真修改和完善，使之更加清楚和简洁。不要因为教师不知道该如何填写这些内容，或者因为填写时不够用心，导致课程简介、导学等信息不够清楚具体。

（二）加强课程的整体规划

一门课程，不仅仅是有什么内容就呈现出什么内容，要加强各个小的学习专题之间的整体规划，使之更具逻辑性和系统性。

（三）认真打磨课件，使内容呈现更加清晰、生动

仔细阅读、分析课件的内容，确保课件中无科学性和价值观的问题。文字、标点符号、口头讲解的语言也都要科学规范。

（四）视频制作要内容为王，不要过于凸显老师

在视频刚刚开始的时候或者是视频结束的时候，呈现一下教师形象是可以的。但是没有必要整个视频讲解的过程中教师一直“在场”。“教师在场”所占用过多画面的时间和空间，可以用更多的文字和图片来呈现内容。视频要凸显的是要讲述的内容，而不是教师本人。

（五）增强视频学习的交互性

视频学习过程中，每隔几分钟，要有让学生回答的检测性题目。完成检测题之后，学生继续学习，增强学习的交互性。

（六）视频结束时要提出思考性问题

结合视频讲解的内容，教师在视频讲解结束时要提出能够引发学生思考和讨论的问题，供学生思考，在平台的讨论区内交流讨论。

（七）增加拓展阅读资料

每个专题的学习，除了视频之外，还要增加拓展阅读的资料，丰富学生的学习内容，给学有余力的学生提供更多的学习机会。

（八）避免商业广告植入

视频中避免商业广告出现。就如同教材中没有商业广告一样，视频中也无须做商业广告，尤其是一些对学生身心健康不利的广告，更是不宜出现。