读书的三种态度

读书有三种态度：一种是绝对信从的态度，凡是书上说的话就是天经地义。一种是批判的态度，用现实生活来检验，凡是对现实生活有益处的，取它，否则就不取。又一种是随随便便的态度，从书上学到些什么，用来装点自己，以便同人家谈闲天的时候可以应付，不致受人家讥笑，认为一窍不通。

顽固的人对于经书以及笼统的所谓古书，是抱第一种态度的。他们或许是故意或许是无心，自己抱了这种态度，还要诱导青年也抱这种态度。青年如果听从了他们，就把自己葬送在书里了。玩世的人认为无论什么事都只是逢场作戏，读书当然不是例外，所以抱的是第三种态度。世间唯有闲散消沉到无可奈何的人才会玩世；青年要在人生的大道上迈步前进，距离闲散消沉十万八千里，自然不会抱这种态度。青年应当抱而且必须抱的是第二种态度。要知道处理现实生活是目的，读书只是达到这个目的许多手段之一。不要盲从“开卷有益”的成语，也不要相信“为读书而读书”的迂谈。要使书为你自己用，不要让你自己去做书的奴隶。这点意见虽然浅薄，对于被围在闹嚷嚷的读书声中的青年却是有用的。（《读书的态度》，载《叶圣陶集》第12卷，第88—89页）

朱永新解读

关于读书，叶圣陶先生有许多重要的观点。1935年四五月间，各地举行了许多读书的活动，报刊上也有许多指导读书的文章。但是，在“九一八”事变以后，主张读书救国，多少有点不合时宜。叶圣陶先生的这篇文章，就是在这样的背景下写的。他认为，读书固然重要，更重要的是“拿出自己的一份力量对付国家的厄运”。

叶圣陶先生把读书的态度分为三种：一种是盲目信从，一种是批判审视，一种是装潢门面。第一种态度就是全盘相信书中的内容，把书上的内容奉为圣旨。如果这样，年轻人就必然要把自己葬送在书中。第三种态度是把读书作为谈话的资本、炫耀的材料，不是为了真正地应用于生活。这样也就会逢场作戏，过于随便。只有第二种态度才是正确的选择，这就是要学会批判性审视。书中的内容要与现实生活互相参照印证，生活才是读书的最高目的。

因此，我们一方面要鼓励孩子阅读，另一方面，要教孩子学以致用，把读书与生活紧密联系起来。

网友感悟

羊角花开：关于读书，我最欣赏第二种态度，也常用第二种态度去阅读。我觉得阅读就是要用批判的眼光，对于有利的东西加以吸收利用，一些不太好的东西就要舍去，或者变废为宝，取值为反面教材。

桃花仙子：知识在运用中得到巩固，能力在训练中得到培养。只要平时加以引导，孩子就会进行批判性阅读。尤其是现在的书，很多都是盗版，如果不能以批判的眼光阅读，将会害了孩子！记得一年级时我们讨论过一个问题：广告可不可信？有的孩子就说可信，因为是电视里面演的！当时一听，我吓了一大跳。后来就不断地设计一些情景，让孩子们去发现老师的错误、标语的错误、书本的错误……孩子们渐渐学会用脑子阅读，学会把自己的阅读所得跟同学交流、分享、争论……

童喜喜：学以致用。

王轩强：读书，不是数字的虚加；读书，不是技能的扼杀。破书万卷、学海千载，最终的目的，不过是为人的生存与生活减压。读书，不需要浮夸，要真实，更要现实。

盖盖-黑木耳：阅读是通向现实的桥梁，能走进去亦能走出来才好。

李毅龙：当今社会，情商在决定你的社会地位中起到攸关重要的因素，学校学到的东西只有在社会实践中加以应用，才能做到学以致用，社会是个大学堂，人终归是社会人！