每周三是我家附近图书馆开馆的日子，因为图书馆离我们家只需要5分钟的车程，很方便。我每个星期都去图书馆借书和还书，每次也只借一个星期的量：四本书，两本中文，两本英文。对豪豪特别喜爱的书，我就会延长借阅的时间。
以前我没有发现豪豪对手语的兴趣，通常英语书我都让豪豪自己挑选，中文书则由我帮他挑选。连着几个星期，我都在他自己挑选的书中发现了各种各样的手语书，我问他是不是很喜欢手语，他认真地点点头。
豪豪的爸爸也说豪豪每拿到一本手语书就会反复看、反复琢磨，一起读得多了，连他都会一些简单的手语了，但豪豪仍旧不知疲倦地让爸爸讲每一本手语书。
The Best Day in Room A（《在房间里最好的一天》）是豪豪借阅的第一本手语书，也是借阅时间最长的一本。它介绍了一些最简单的手语基础知识，其中包括1—10的10个数字、26个字母以及一些常用手势的步骤图解。对一个5岁的孩子来说，这本书是学习手语的一个很好的开始。
而这本书也让我收获了一个惊喜：豪豪因此学会了第四种语言。
以前我一直很注重让豪豪学习多种语言，除了英文和中文，我还一直很注重培养他第二外语——西班牙语的语感，但是一直都忽略了手语是孩子可以掌握的又一种语言。除了手语，几乎所有的语言都和发音有关，而且相对于其他语言学习而言，孩子只通过看书就可以掌握的似乎也就只有手语了。特别是对好动的孩子来说，这是一种相对容易掌握的语言。
因为少了发音的问题，豪豪通过看书掌握手语手势的进度并不慢，当然这也跟我们曾经在亲子阅读时对他做过针对性的记忆训练有关。
我知道每个国家的手语都略有些不同，但是我想总体来说，各个国家的手语相通的地方还是很多的。学习手语可以让孩子以后有机会帮助更多的残疾孩子，也可以在不适合通过声音交流的场合更便捷地交流，比如安静的图书馆，比如吵闹的球场。为鼓励豪豪，我答应他如果把手语学好了，我就会带他去聋哑学校参加孩子们的活动，这样他学的手语就有用武之地了。为此他那一段时间很兴奋，经常自己去翻看手语书，乐此不疲。书的每一页基本上他都可以倒背如流，每一个手势他也可以随时比划出来。这种自学的能力与成功带来的自信，对他以后的学习会有非常大的帮助。
发现他喜欢手语后，我很兴奋，因为比起西班牙语，他学手语的兴致明显更高，自学的愿望和能力也更强。虽然我让他从小就接触西班牙语的歌曲和动画片，但是因为我和他爸爸都不会说西班牙语，缺少日常运用的机会，他的学习兴趣一直不高。所以他即使能听懂也很少讲，现在几乎拒绝看西班牙语的动画片了。
我目前也无法判断他以后的第二语言是否可以修西班牙语，但有了手语，倒是帮我解除了后顾之忧。何况学习手语的好处还有很多，比如以后他会多一种沟通工具，可以去做义工，帮助更多特殊人群。对他自己来说，也多了一项实用的知识和技能，何乐而不为呢！
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