张衡锲而不舍用探索攀登真理的山峰

21.张衡锲而不舍用探索攀登真理的山峰

东汉的张衡是地动仪的发明者，是我国古代著名的天文学家。张衡很小的时候，父亲就去世了，于是他的幼年生活十分清苦。但是，贫困的生活并没有使他专注于追求物质享受，反而磨砺出了他朴素而坚强的品格。

张衡从小好学不倦，遇到什么问题都喜欢打破砂锅问到底。一天，他和几个小伙伴来到街上，看见一位铁匠正在打造铁器，便问：“铁是怎么炼成的呢？”那位铁匠告诉他：“你到城外的河边就可以找到答案了。”小张衡跑到河边，只见岸边一排排高高的炼铁炉，工人们正往炉门里装石头和木炭。他又问：“为什么要把石头装进去呢？”“这可不是一般的石头，这是炼铁用的铁矿石，铁就是由这些矿石炼出来的。”工人师傅告诉他。小张衡听完解释后，又发现每个炼铁炉都有好几只风箱在鼓风。他又产生了疑问：“这些风箱没有人拉，怎么能鼓风呢？”于是，他顺着风箱寻找拉风箱的人。只见河上筑着一条大坝，在被截断河水后的急流中，一个大水轮被冲得呼呼直转，水轮的铁轴连着一根铁杆，一来一回地拉动着风箱。他终于明白了风箱鼓风的道理。

在张衡16岁那年，由于家中的经卷典籍已经无法满足他的求知欲望，于是他便离开家乡，踏上了游览名都大城，访师求学、探索科学真理的征途。他曾到汉朝故都长安一带，游览了当地的名胜古迹，考察了周围的山川形势、民间风俗和世态人情。18岁那年，他又来到了当时的京都洛阳。5年的游学生活，使张衡积累了丰富的文学素材。为了讽刺当时社会的腐败状况，他逐字逐句地推敲，反复修改，前后花了10年时间写出了名作《两京赋》。

为了学到更多的知识，从公元108年到111年，张衡一直在家里夜以继日地专修学业。一天晚上，已经是五更天了，他还在聚精会神、不知疲倦地钻研着杨雄的《太玄经》，书中涉及了许多有关天文、历法的知识。读着读着，张衡顿觉心里豁然开朗。他对茫茫无际的宇宙产生了极大的兴趣，从那以后，他便开始了对自然科学的学习和研究，很快创造了科学史上许多个第一。他发明了世界上第一台测验地震的“候风地动仪”；创制了世界上第一架观测气象的“相风铜鸟”；第一次正确解释了月食的成因；画出了我国第一张完备的星图等。

小故事大学问

陶行知的一个朋友因5岁的儿子把金表拆坏了而狠狠揍了他一顿，陶行知知道后诙谐地对朋友说：“中国的一个爱迪生被你打没了。”此话很有道理，因为孩子好多东西都不明白，都觉得很新奇，想通过自己的探索活动去看个究竟，在探索过程中损坏一些玩具或其他物品在所难免。如为了想看清鸡蛋里有没有小鸡，会一个接一个地打开它；为了想看看录像带里有没有影子，会把带子拉得满地都是。碰到这种情况，切不可大动肝火，因为父母的责骂会使孩子以后的探索活动缩手缩脚，探索精神的火苗会被熄灭。

有的父母对孩子的探索活动横加干预，这也是不明智的。例如，几乎所有的孩子都喜欢玩泥沙和水，但有的父母怕孩子玩得浑身太脏或搞湿了衣服，便禁止孩子玩这些东西，然而，泥沙和水之所以对孩子有那么大的吸引力，是因为它们在孩子的手中可以千变万化：泥沙可以挖洞，也可以堆山；可以满地撒开，也可以聚成一堆；干了容易飞扬，湿了却成一团，而且干湿的重量、体积各异。水可以装进不同的容器；“可以载舟，亦能覆舟”；可以是点点滴滴，也可以是一束水柱，甚至汪洋大海；呵以成冰，亦能成烟雾；利刃无法断水，泥沙却能分开它，泥沙和水的各种变化，正满足了孩子的好奇心和求知欲，孩子玩泥沙和水的过程，是通过自己的探索去获取感性经验、获取知识的过程，从中能体验到探索的乐趣。又如，孩子都喜欢走高低不平、坑坑洼洼的路，那因为这些变化的路面走起来能给孩子不同的感觉，不像平坦的大道那样单调乏味，能满足孩子的探索需要。可见，对孩子来说，他们的不少活动都是探索事物的过程，只有让孩子充分自由活动，才不会扼杀他们的探索精神。

孩子有时候会有些大胆的想法，千万别认为是异想天开而加以打击，应该给予支持和鼓励，让孩子积极去探索。因为很多发明创造，都是在初看起来似乎“怪诞”的念头中通过探索而实现的。例如电话发明家贝尔，当他发现电流接通和断开，螺旋线圈会发出噪声这一有趣现象时，曾设想到用电传话。好几位电学家对他的想法付诸一笑，可是当时著名的电学家约瑟夫·亨利对他进行关怀和鼓励：“干吧！年轻人，你有一次了不起的设想！”当贝尔胆怯地说不大懂电学时，老科学家又鼓励他：“掌握它！”多年后，贝尔回忆说：“没有这几个令人鼓舞的大字，我是决计发明不了电话的！”可见，鼓励对探索、发明有多大的作用！