【摘要】：例如，小明在桌子上放了1个苹果，小红在同样的桌子上放了2个苹果，这个时候桌子上一共有多少个苹果?2．教师通过举例子的形式向幼儿讲一讲减法应用题的特点。例如，桌子上有6块糖，小明吃掉了其中的3块糖，桌子上还剩下几块糖?我们在前面已经学习过，在求“一共有多少”的时候，需要列加法算式。
活动目标
1．学会编加法和减法应用题，知道编应用题的方法。
2．提高幼儿的数学思维能力，激发幼儿学习数学知识的兴趣。
活动准备
1．教师准备:学前班教材《数学》下册第7页。
2．幼儿准备:学前班教材《数学》下册第7页。
活动过程
◎看图数数。
教师让幼儿打开学前班教材《数学》下册第7页，引导幼儿观察教材中的每一幅图，说一说每幅图中小动物或物品的名称，并数一数它们的数量。
◎认识加减法应用题。
1．教师通过举例子的形式向幼儿讲一讲加法应用题的特点。例如，小明在桌子上放了1个苹果，小红在同样的桌子上放了2个苹果，这个时候桌子上一共有多少个苹果?正确的算式应该是:1+2=3。
2．教师通过举例子的形式向幼儿讲一讲减法应用题的特点。例如，桌子上有6块糖，小明吃掉了其中的3块糖，桌子上还剩下几块糖?正确的算式应该是:6－3=3。
◎看图列算式。
1．教师向幼儿演示教材中第一幅图下面所列的算式，并计算出得数。例如，有3只小黄狗在草地上玩耍，又跑来了2只小白狗，现在草地上一共有多少只小狗呢?我们在前面已经学习过，在求“一共有多少”的时候，需要列加法算式。本题的加法算式应该是:3+2=5或2+3=5。
2．教师带领幼儿一起完成教材中第二幅图下面的算式，激发幼儿学习的兴趣。
3．教师鼓励幼儿独自完成教材中最后两个算式题，并鼓励幼儿计算出得数。
4．教师带领幼儿一起复习教材第7页中的试题，引导幼儿思考这四道算式题的特点，加深幼儿对加减法应用题的理解。
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