把美好回忆留下

把美好回忆留下———指导出国生的心得

时　靖

导师简介

时靖，女，2010年毕业于华东师范大学，硕士研究生。当年她来到万里，成为一名刚刚走上工作岗位的新老师。在教学中她积极向老教师学习，努力让自己以及自己的课堂更加生动活泼；在生活中，她是学生的朋友，帮助他们解决困难。现在，她正朝着“优秀教师”的目标不懈努力。

案例背景

我校学生中有相当一部分家境富裕，家长高中阶段就送孩子出国留学，很多学生只在班级学习一两个学期。这样的学生由于没有高考压力，在学习、生活中与其他同学相比显得比较懒散，如果处理不好，将会给班级的学习风气带来影响。如何对待出国生？如何调整他们的心态，让他们在短暂的时间里尽可能多地积累知识，为出国学习打好基础？

案例过程

高嘉诚是一个漂亮、开朗但容易被情绪影响的女孩子。她和男同学的关系很好，高一上学期就曾因为男女交往过密而受到老师的教育，但似乎并没有和男同学断绝关系。高一分班后，她成为我的个性化学生，我才知道她是决定高二就出国。开学一个星期后，我发现她的状态比较低迷，上课打不起精神，一下课就往其他班跑。后来我又从她的日记中看出了端倪，于是决定和她进行第一次的交流。

还好她并不封闭自己的心思，我很快明白了她目前的困惑。原来出国在即再加上文理分班，她无法摆正自己的心态。原本她打算最后一个学期与以前的好友加深感情，没有料到自己会来到文科创新班。她很排斥这个班级，觉得自己融入不了新班级，同时与昔日的好友分隔在两个班级也让她觉得和以前的朋友之间出现了隔阂，害怕自己与朋友们会渐渐疏远。出国在即，又加上对新班级的不适应，一开始高嘉诚的学习动力几乎没有，每天都郁郁寡欢。针对她这种心理，我决定先解决她不适应班级的问题，引导她学会慢慢适应新的环境。毕竟半年之后她也要适应一个全新的世界。我从她的顾虑开始，让她明白真正的友情是不会褪色的，而人也不可能局限于一个小圈子里，会不断地交到新的朋友。（7）班是一个新的班级，你可以敞开心扉去结交新的朋友，有空也可以和老朋友交流感情。这样朋友慢慢增多不是更好吗？不要先带着消极的心情去排斥新的东西，这样有可能会失去更多。下学期你就要去一个全新的环境，你也有很多的东西要适应，把这次的分班当做提前的演练吧。经过这次一个半小时的交流，我发现她开始有些改变。之后我又陆续找了她几次，发现她的状态越来越好。一个月后她基本适应了新班级的生活节奏，也交到了新朋友，恢复了以前开朗的性格。

等到她适应班级生活后，我觉得是时候和她交流一下学习情况了。从她前两个月的学习状态来看，她的学习似乎只有英语这一门课，其他的课都满不在乎，不是在打瞌睡就是和同桌说话，不仅给自己也给周围同学的学习带来了很坏的影响。

交流没有我想象得那样顺利，虽然我从各个方面都劝导她，但是她似乎并不认同，而且也不承认自己给周围的学生带来了不好的影响，我们的交流不欢而散。我考虑了一下，觉得我们两个都需要冷静下来，于是我从她周围的同学入手，减少她与其他同学讲话的机会。我打算等到期中考试后再针对她的具体学科进行交流，很快成绩出来了。她的成绩特别是语文有着明显的退步，于是我借着期中分析机会又找她进行沟通，这次有了具体的数据也比较有说服力，她开始认识到自己的问题，但是她最后与我交流：“老师，我马上就要出国了，学习的好坏跟我并没有什么太大的关系。和其他同学不同，我现在的学习没有什么目标，只是度过这段时间而已。”我对她说：“的确你马上就要出国了，以后你就要在一个母语是英语的国家里生活。在中国学习的这段时光会成为你的一段回忆，你为什么不努力使这段时间变得有意义，以后回忆起这段中国的高中时光没有因为虚度而后悔。”经过这次谈话之后，我发现她上课的注意力集中了很多，虽然还有常常忍不住说话的时候，但是作业也都按时上交了，学习态度发生了很大的改变。

案例追问

1.请谈谈，您对小高教育的起点是什么？

对小高同学教育的起点就是当时所表现出来的一些特点：在学习上没有目标，来学校只是虚度日子；在课堂上，不遵守纪律，总是和同桌、前后同学说话，她甚至影响周围一片同学的学习，对班级学习风气产生了不好的影响。

2.通过对出国生的指导，您有什么样的心得？

小高这类准备出国的学生，因为在校时间有限，很容易被老师所忽视，其实对他们的教育更加需要耐心和精力。没有高考的压力，他们对未来很容易迷茫。在校学习的情况也反反复复，有可能前一个月还在努力学习，后一个月就变得放纵自己。个性化教育不是一朝一夕能完成的，如何在有限的时间里完成对出国学生的个性辅导，我现在还仅仅是开始，但我很想在这方面做一些探索和研究，任重而道远啊。

读者感悟