2．语言活动：小兔子开铺子
宁夏银川第一幼儿园 王心航
活动来源 对于中班幼儿来说，正确使用量词及完整表述存在着一定的难度。在集体教学中大部分幼儿还能在教师的指导下正确运用，但是我发现在生活中和自由游戏中，幼儿仍然会自觉不自觉地将量词混用或乱用，因此，我想通过情景剧及游戏的方式让幼儿熟练并巩固量词的使用。
活动目标 1．初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2．能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整表述。
活动准备 售货厅；儿歌中所需的用品以及其他一些物品；兔子头饰1个、猴子头饰5个。
活动过程 一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容
旁白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
师：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看铺子里有些什么东西。
（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）
（再指着一排瓶子）这一排是什么？共有几个？（请能力较差的幼儿练习：四个瓶子）
（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？
兔子：卖，当然卖咯！
师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）
（师拿起两把塑料椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习量词“把”）
师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。（幼儿练习量词“顶”）这里的东西可真多呀！（突然来了五只小猴子）
猴一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
（幼儿齐答：五顶帽子）
猴二：小兔子，我要买四个瓶子。
猴三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）
猴四：小兔子，我要买三双袜子。
猴五：小兔子，我要买两把椅子。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）
二、引出儿歌
1．随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。（主要集中幼儿注意力）
师：是谁把刚才的事编成了这么好听的儿歌？他编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2．第二遍欣赏儿歌。
3．理解儿歌内容：
（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）
（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）
（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
三、幼儿学念儿歌
1．放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2．提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3．分组练习，加快速度。
四、游戏
1．引出。
师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？
好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清楚你要买什么，你一定买得到。
2．教师指导幼儿游戏。
引导幼儿用“小兔子，我要买××”的句式，并能正确运用量词来参加活动。
过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
3．东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天再来开铺子。”
师幼：小兔子，明天再来开铺子。
活动反思 中班的孩子对于说数量词还是比较难的，针对这个问题我设计了这节语言活动，通过儿歌和游戏的方法让孩子轻松地学会数量词，活动中孩子对游戏很感兴趣，都能很主动地说出物体的数量词。孩子熟练掌握这些数量词后，老师还可以进行游戏的扩展，如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜……都可以加到儿歌中，让幼儿在角色表演中复习量词。
活动评析 《规程》中明确提出：游戏是幼儿的主导活动。游戏是幼儿愉快而自主的实践活动。与同伴共同游戏，是幼儿语言实践的好时机，在游戏中角色分配，内容确定，规则遵守，都需要幼儿正确理解及准确表达，在这一过程中语言得到了实际练习。
本节课主要包括三个重要环节。一是情景表演，二是语言游戏，三是朗诵儿歌。其中，用语言游戏的形式教会幼儿使用量词是重点。这一活动目标具有领域内的综合性。既涉及文学活动、语言游戏，又包含讲述活动的要求，对于幼儿来讲，整个活动过程都将教学目标隐含在游戏之中，让幼儿自始至终都没有感受到学习的枯燥和压力感，真正体现出以活动促教学的理念。所以，教育有法，但教无定法。整个活动气氛热烈、轻松，幼儿参与游戏的意愿很高，不仅回答踊跃，而且正确率明显提高。
（点评：宁夏幼儿师范学校 马晓春）
附：儿歌《小兔子开铺子》
小兔子，开铺子， 买走一张小桌子，
一张小桌子， 两把小椅子，
两把小椅子， 三双小袜子，
三双小袜子， 四个小瓶子，
四个小瓶子， 五顶小帽子。
五顶小帽子。 小兔子的东西卖完了，
来了一群小猴子， 明天再来开铺子。
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