爱心浇灌班级管理之花

爱心浇灌班级管理之花

林　崧

“繁霜尽是心头血，洒向千峰为叶丹”，面对新时期班级工作的新特点，面对现实，主张让会读书的学生读好书，让学习积极性不高的同学有进步，牢固树立教好书、育好人是班级工作的生存和发展的“生命线”，用爱心浇灌班级管理之花，让学生在爱的环境中愉悦成长。

一、让学生充满爱心，充满欢乐

要让学生充满爱心，必须先让他们体会到爱，体会到得到爱后的快乐。这就要求班主任从各个方面关心他们，像太阳一样把温暖的光芒洒进每个学生的心底。

学生到了一个新的学校，最大的担心和不适应就是到处都是陌生的面孔，分不清东南西北的环境，远离父母亲的关照和爱及由此而带来的生活上的种种不便和失落。要想他们尽快地投入到学习中来，首先必须要他们很快地适应环境，能以校为家，能时刻感觉到他就是这个大家庭中备受关注的一位重要成员。这就要求班主任时刻关注每位学生。每当他们遭遇到挫折，徘徊不前，或受某种情绪影响的时候，我们就要悄无声息地来到他们身边，问寒问暖，鼓励他们点燃希望的明灯，克服自卑，将个人融到班集体中去。

当学生最茫然最无措的时候，班主任的一句话或一个动作，可能会改变一个学生一生的行为准则。让我感触很深的有这么一件事:我班上有一位性格比较内向，自私的男孩，在一个周末，他不小心摔了一跤，造成手骨折，他的家庭条件较差。那时他心里非常害怕。我就抓住这个机会，发动学生，关心照顾他，等他完全康复后，再委婉地告诉他的家长，让他和他的家长备受感动和启发。从此以后，他与别人的交往多了，也知道关心人了。

当他们适应了新环境后，接踵而来的是学习。作为班主任，首先应协助科任老师在课堂上让学生当小老师，在教学中充分激发学生学习的主动性，真正做到变“要我学”为“我要学”。老师当好学生演员的导演，和当好学生听众的“主持人”。让学生成为学习的主人，不断尝试愉快教学法，将欢声笑语带进课堂。为了能更好地激发他们的斗志和学习的激情，首先，我提出班级的口号是“亮剑精神—狭路相逢勇者胜”。其次，在班级成立学习小组，攻关小组，开展比一比，赛一赛活动，每个人找到自己的竞争目标。这样就会让每个人感觉到每天学习有目标，有计划，并且困难有人解决。无论怎样的班，怎样的学生，都有自己的强弱项，我们就利用周末时间让强项的学生做小老师，给弱项的学生补补课，这样让他们在学习中既巩固了知识，又加深了同学间的友谊，更在活动中体会到了助人为乐的快乐。

二、培养班级的“凝聚力”

俗话说:“兄弟齐心，其利断金”要搞好一个班级，首先要有一个积极上进的班委会，他们是同学们学习的楷模，行为的指南针。其次，必须要让班上的每个人积极参与进来，让每个人都来管理班级。例如:我在班级设立了班干及职责，如下表所示:

班干职责

班长掌握班级日常情况和及时处理班级一些小状况，并及时向班主任报告班上的异常动向和协助班主任处理好班级日常事务。

寝室长管理好寝室的各项事务。特别是寝室卫生和寝室内同学间的关系及学风，并将寝室内异常情况第一时间告诉班主任。

组长管好本组各成员的日常行为规范和学习、生活。如有自己处理不好的事情要及时告诉班主任。

学习委员从各科课代表处收集班上各同学的各科学习情况(作业、进步)登记好并告知班主任。

课代表收发本科作业及向该科任老师汇报同学们该科的学习中的问题及要求。

周末各兴趣队长组织本组成员开展好活动，确保安全并抓好考勤。

……

这样，我们一个人要做的事就变成了几十人来做了，班级的难事不就是小菜一碟了吗?

另外，为了使学生们更好地管理自己，让自己做事有规可循，有据可导。我们又共同制订了一个“比一比，赛一赛”项目表，如下表所示:

项目\姓名、学习态度、学习进步、好人好事、互助同学进步情况、集体荣誉感、上课情况、迟到、早退、旷课、作业、寝室、劳动态度、校服、校卡……

然后，一周一小评，一月一大评并发奖。从而充分调动他们的积极性，让他们自觉地参与到班级的管理中来，人人管好了自己，班级自然而然也就好了。

三、做个多角色的人

习惯上，学生给班主任的定位是“班头”“管家婆”……不错，在生活上，我们是管家婆，学习上是他们的严师，但我更感觉要做他们的朋友。不同的学生性格不一样，有的同学是红色性格的人，开朗，好动但固执、易冲动，有的同学是绿色性格的人，默默无闻，脚踏实地但不擅长交际，有的是蓝色性格的人，踏实肯干但记忆力不好且不主动与人沟通，而黄色性格的人，天真活泼快乐但不守信用等。对于不同性格的人你必须要用不同的方法和他们沟通，知道他们心里在想什么，需要什么，喜欢什么，憎恨什么，然后才能对症下药，正所谓“知己知彼，百战不殆”。另外，学生最在意的就是你尊不尊重他们。因此，首先，班上的任何规章制度都是大家共同制订出来的。其次，任何人犯错，没关系，不过你要第一时间告诉我，否则后果自负。并且大的错误，班上开班会共同商讨解决。第三，写周记。班主任无论怎样和他们做朋友，学生仍有一些事不好当面和你说。那么周记就弥补了这一缺憾。第四，多站在学生的角度思考问题。总之，课堂的情趣化，师生的朋友化是班级工作的一个尤为重要的途径。

一句话，为了学生苦点、累点、脏点不算什么，只图学生早日有出息。把学校，把班级，把学生看成是发挥作用的天地，为了让自己的精神变得更加富有，更加欣慰!看到自己亲身教育的学生走进成功的殿堂。时刻感受到教育给人生命中那种不息的激情，用伟大的爱培育人才，融化贫穷，改变生活，收获幸福。

四、激发爱心，乐为人梯

有人说，人的一生中能遇上一位好的班主任是莫大的幸福。而作为班主任在班级管理中要时刻发扬“甘为人梯”“俯首甘为孺子牛”的精神。当我们在班级管理过程中批评学生时，要常以“假如我是学生”的情感体会学生的内心世界。当我们面对班级工作中的每一件平凡而细小的琐事时，常常想到就是这一件件，一桩桩小事连着千家万户，连着孩子健康的成长，连着我们祖国的兴衰和未来。

当我们辛勤耕耘，默默无闻，在市场调节下仍一身清廉执掌教鞭，乐当教书匠时，才会真正理解教育工作是一项幸福而又伟大的事业。

班级工作需要每位班主任老师用爱心浇灌，班级花园里的每朵花才会长盛不衰，永驻青春，香溢四方。班级工作时刻以学习为中心，以纪律和卫生为两个基本点，师生一起用心，用爱，用情去点燃这光辉事业，让我们的学生在爱的环境中健康愉快地成长，人人成才，个个成功，让爱之火熊熊燃烧，代代相传。