校园故事大爆炸

第四课　校园故事大爆炸——化平凡为精彩

金点子

提起校园生活，谁最有“话语权”？那当然就是我们学生自己啦！你想啦，我们小朋友生活在校园里，在校园里的每一分钟每个人身上都会发生着故事，可以说，我们的学校生活就是由一个个故事点线成面的，要说哪位小朋友写校园故事皱眉头，打死我也不相信！

1.选材。

（1）关于老师。老师烫发啦！老师买新衣服啦！老师挺不高兴的，为啥？班主任老师要请你喝茶！班主任要出差，老虎不在家，小猴子要翻天啦！听说明天要考试，咱老师是出题人啦！还有男老师、女老师，语文老师、数学老师、美术老师、体育老师，什么长相什么爱好什么脾气……太多啦，是不？

（2）关于同学。哎呀，这话题就更多啦！学习、成绩、班干部、男女同学、狗撕猫咬那些扯不清理还乱的小问题。你和他，她和你，你捣蛋，她调皮，周围转一转，随便瞥两眼……只要你仔细想，到处都是一疙瘩一疙瘩的故事！

（3）关于学校。也是不胜枚举啊！就像学校举办的体育风采节、演讲比赛、故事大会、读书活动、运动会、六一节、圣诞节，还有学校里校长、校工那些人……你好好想一想，特色的人、新鲜的事是不是很多很多？

2.观察。

（1）口头语大变身。几乎我们每个人都有口头禅，仔细看看，谁最爱说什么？“我的上帝啊！”“我晕！”“小样儿！”“好棒哦！”一个人最爱说的话多半能反映他的性格，留心这些话是在什么情况下说出来的，整理一下，也是很有趣的文章哦。

（2）排行榜。每个班级里都有好多“极品”人物，有的特能吹，有的特能侃，有的特别凶，有的特别懒，有的特别抠，有的特别馋……把你的同学检点检点，给他们列一个排行榜，一定挺好玩！

巧点子

化平凡为精彩

生活每天都是新的，故事很多很多，一些看起来平凡的经历，如果善于取材，就能化为你精彩的生活画面。

1.多一点细节的凸现。细节描写是用特写镜头的方式细致而凝练、准确而生动地彰显文章中的细小环节，使读者如闻其声、如见其人、如睹其物、如临其境。

2.多一点视角的转换。很寻常的材料也能写出令人叫绝的作文，其制胜妙招之一便是多一点视角的转换。它能使文章的构思另辟蹊径，别开生面，从平淡中显出“奇崛”来。

3.多一点波澜的设置。人们常说：登山望景，喜欢山高谷深，重峦叠嶂；阅读文章，喜欢波澜起伏，波谲云诡。记叙文可运用多姿多彩的笔触，扬起情感的浪涛，兴起思想的波澜，使文章曲折有致，收到“峰回路转”之效果。

4.多一点故事的创新。可运用“故事新编”这一手法，运用历史素材，表现现代意识，既推陈出新，又幽默风趣。故事新，主题新，视角新，意识新。

荐好词

轰动　浩浩荡荡　聚集　懒懒散散　精神抖擞

魂不守舍　鸡皮疙瘩　嗔怪　稚气　茶余饭后

按捺不住　撒娇

荐好段

好段1

还有一个测试是老师给每人发一条系满结的绳子，让同学们解结。同学们拿到绳子以后，有的对着绳子愁眉苦脸；有的拿着绳子，细心研究；还有的正在解开绳结。没有同学是不忙的，轻轻松松的，只有一个是例外，他就是小胖子小黄。只见他拿着绳子，一脸笑容地回过头去，正当众人疑惑不解时，他发出了惊天动地的一声：“妈妈，帮我解开这些结。”半秒过后，笑声如潮水般涌向小黄，把小黄淹没了。小黄的妈妈脸上红一阵，白一阵，十分的尴尬。

点评：一个简单的测试却是一个搞笑的故事。原来测试也有一些意外事情发生。

好段2

一个无比温柔的声音在我的耳边响起：“小余，可以借我涂改带吗？”我听了，不可思议地心想：是叫我吗？是谁呀？我快速抬起头来寻找这声音的主人，我看了看教室，终于，目光定在“六月天”身上，她向我伸出了手，又说了一遍，我被她那声音吸引住了，把涂改带交给了她。下了课，我以为她会对我依然这么好，没想到一下课她就骂了起来：“以后问你借要快一点给我，要不然下次我打你！”我有点不可思议地看着她，看看她，她多像娃娃的脸，说变就变，她的名字是……她又问我借涂改带了！

点评：人物的前后态度对比明显，反映出人物“六月天”的善变性格。

荐读

荐读1

刘德华的“弟弟”

秋游的路上，同学们正谈论着我们秋游的地点——长鹿农庄。有的同学在猜里面有什么玩，有的同学在和别人讨论该买什么纪念品，不过大多数同学都在抱怨上一次来长鹿农庄的事。这次去长鹿农庄可谓是“故地重游”，三年级时就去过了，不过什么都没玩，整天都在看表演，要知道我们那是最喜欢玩的时候，眼巴巴地看着别人玩，而自己却看了一整天的表演，不闷才怪呢。而且中午的饭盒也差得很，大家回去的时候都怒气冲冲。正在大家都在讨论的时候，导游发话了：“这次我们要去长鹿农庄，那里既能玩游戏又能度假，班上有同学去过吗？”

“去过了，什么也没得玩，那次真没劲。”同学们无精打采地回答着，根本无心回答，还有同学想起三年级的那次去长鹿农庄，不禁埋怨起来。

导游被我们弄得有点尴尬，脸开始慢慢地发红，但很快又面带微笑地说：“刘德华的弟弟也很喜欢来长鹿农庄度假的哦，还在那里开演唱会呢。”同学们听了，愣了一会儿，不知想到了什么，突然大笑起来，车子里一下子炸开了锅。有的同学笑得肚子都痛了，捂着肚子在大笑。有的同学笑得扑在旁边同学身上，边笑还边说：“刘德华的弟弟……”话还没说完，又笑了起来。还有的同学一开始不知道我们为什么笑，很奇怪地望着我们这些笑的同学，听旁边的同学说完以后，忍不住哈哈大笑起来。我也不例外，我笑得前仰后合，眼泪都笑了出来，连话都说不清楚了。整个车子都被笑声所淹没，所有的声音都被笑声所覆盖。导游呆如木鸡地站在那里，不知所措地望着我们，也不知道发生了什么事，张开的口半天才说出一句话：“难……难道不是吗？莫非你们认识刘德华的弟弟？”全班同学再次笑了起来，笑浪之中，有人回答：“我们班真的有刘德华的‘弟弟’。”

导游大惊失色，惊奇地问：“是谁？举起手来。”在同学们的簇拥之下，我们班的小刘举起手来。

导游问：“你叫什么？”

小刘的脸顿时像开了花一样，对导游说：“我叫‘刘建华’。”

下面有同学在起哄：“他就是刘德华的‘弟弟’，刘建华先生，大家鼓掌！”

全班同学又一次笑了起来，连导游都被我们班的同学和那位“刘德华的弟弟”逗笑了。

（小作者善于抓取生活中的有趣细节进行描写，先不急于把结果说出，而是层层引入，以至于最后让导游大惊失色，原来“刘德华的‘弟弟’”就是同学——刘建华先生，颇有故事的味道。）

荐读2

鸡腿的诱惑

美术课上，老师大声地说着要求：“这次要画科幻画，把两样有花纹、颜色、形状等相同之处的物品组合在一起，注意构图。”老师话音刚落，同学们就拿起笔迫不及待地画了起来，有的画PSP（一种多功能的掌机，具有游戏、音乐、视频等多项功能）和列车的组合、有的画眼睛和高尔夫的组合、有的画人和房子的组合……因为是第四节课，我的肚子饿得“咕咕”叫，想到今天中午回家能吃火锅，我干脆画了一个火锅与人的组合。画着画着，老师走到了第二组，走到我身边时，她指着画面上那个人的“鼻子”，问：“这个是什么？”“哦，是鸡腿，不过画得不太好。”我笑了笑，回答老师。老师说：“要注意鸡腿露出骨头的地方，刻画出细节。”老师刚刚说完，我一看，前后左右的同学都看着我的画，有的说：“这倒有点像勺子。”“不，像蒜头。”有同学忍不住说。坐在最后面的褚光差点流口水。许多坐得远的同学，一听到“鸡腿”两个字，放下了手中的画笔，踮起脚尖站起来，朝我这个方向望来望去，想看到我的画，看看我的鸡腿。最好玩的是坐在第四组的刘震远，他也不知道发生了什么事，听到了“鸡腿”两个字，马上站了起来，一边东张西望，一边问：“什么？什么‘鸡腿’啊？”“哈哈哈……”全班同学顿时大笑起来。

我心想：鸡腿的诱惑真大呀！

（故事不要太长，但要多一些细节，多一些意外，多一些波澜的设置。本是一个纸上鸡腿，没想到给人一个惊喜。最好玩的是坐在第四组的刘震远，他也不知道发生了什么事，听到了“鸡腿”两个字，马上站了起来，一边东张西望，一边问：“什么？什么‘鸡腿’啊？”“哈哈哈……”全班同学顿时大笑起来。）

邀你写

根据主题“校园故事大爆炸”，先想想，你准备写哪些内容？希望你在40分钟的时间里，写出450字以上的文章。你准行！如果你还能多写一点，那就更了不起！

统计一下：你的文章写了多少字？　　　　（空格和标点符号都算字数）

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邀你评

1.文章自己评。

文章是自己的好，给自己打个优。另外优点自己找，每找到一个优点给自己一个“＋”。至于哪些算优点，余老师“巧点子”上有详细介绍。写出自己的优点吧！

自评：优□□□□□□□□□□

2.大家来点评。

旁观者清。请身边的父母或同学来阅读评论你的文章。看看文章开头写得怎么样？结尾写得怎么样？有没有好词好句？有没有错别字？能否给你的文章提点小意见，写段小评语呢？

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