暗藏玄机的卡片

智趣语文路　暗藏玄机的卡片

今天的两节课，随着故事的讲述和各项入学常规的训练，每一个孩子都得到了一份奖励——一张形状或颜色各异的卡片。这张卡片在作为奖品的同时，还暗藏玄机。

开学第三天了，小朋友之间几乎没有过互动，因此相互都还没熟悉。有研究说，孩子喜欢上学的原因主要有两个：一是对学校生活充满好奇；二是可以在学校中结识新朋友。虽说现在的孩子张扬外向的多，但两天下来孩子们的交往圈基本集中于原先就认识的幼儿园小朋友、小邻居之间。促进交往也是入学教育的重要内容。那张作为奖品的卡片便是我事先为孩子准备的交友道具。四十四张卡片我选用近十种颜色，剪成了十几种不同的形状，当每个孩子得到一张卡片时，我告诉大家：“这是一张有魔力的朋友卡，它可以帮你找到新朋友哦。”

孩子们不禁翻看起来，寻找卡片有什么特别之处。

“很简单，请你先跟同桌交朋友。问一问他的名字，再请他把名字写到你的卡片上，他就是你的新朋友了。”

通过两天的相处，同桌之间似乎不太陌生，大家都纷纷欢喜而略显笨拙地将自己的名字签到了同桌的卡片上。

“要想找到更多的新朋友，咱们就可以用刚才的方式，问问对方的名字，可以请他把名字写到你的朋友卡上。轻轻地离开座位，去找一找跟你卡片形状一样的同学吧！问问名字再互相在卡片上签名，握握手成为新朋友吧！”随着《找朋友》音乐的轻轻响起，孩子们也陆陆续续地观望着离开了座位。同样的方式，在找到卡片形状相同的朋友后，还可以鼓励孩子去找一找颜色相同的新朋友，到最后还可以自由找。就这样，教室里慢慢热闹起来。朋友卡，在这个过程中起到了有趣的桥梁作用，就算性格内向、腼腆的孩子，似乎因为有手中的卡片壮胆，也激起了他们主动交友的欲望，勇敢地走出座位找到了新朋友。

初入学孩子对环境的适应首先表现为对人际关系的适应。当今的孩子独生子女居多，很少有选择朋友的机会。加上独门独户的居住方式，普遍缺少主动去结识新朋友的经验，更不知道如何与新朋友和睦相处。而且，一年级孩子的道德判断往往停留在“利我就是对的”认识上，因此很容易在交友过程中受挫。所以，教师能时常以一定的方式创设良好交友的情境与氛围，对促进孩子主动交往显得尤为重要。