懂得爱与被爱，人生更完整

懂得爱与被爱，人生更完整

初中开始，孩子大概就会为恋爱这件事苦恼着，但他们通常不会想问父母，也不会想问老师，大人们只能从行为举止来判断孩子是不是有什么事情，但等到恋情足以影响学习时，想要从中阻挠，更是难上加难，那就更别提如何开导的问题了。最好的方法便是全程关心，才能在情况恶化到让孩子茶不思饭不想之前，就让他们了解恋爱还不是人生现阶段最重要的事。

一次有个孩子，突然私底下找我一起吃午饭，原来是她突然发现自己“好像”喜欢上同班同学，但同班同学在班上已经有了女朋友，更糟糕的是，这位“元配”还是她的好朋友。孩子遇到了爱情的三角问题。

因为她和男生只能在补习班“厮守”，到了学校却又要看男生和“元配”手牵手，心里会吃醋，会生气，表现出来的样子也被原本是好朋友的“元配”感觉到了，于是地下恋情终于东窗事发，班上同学开始选边站，大部分的人当然站在“元配”那边，觉得我那个学生抢好朋友的男友很不道德。

因此她非常苦恼，学习成绩都退步了。她为此十分难过，所以想找我谈谈该怎么办才好。初中就有这么洒狗血的剧情，我也愣了一下，但还是认真的倾听她的苦恼，整个吃饭的过程都是她说我听，一直到那个男生后来有了选择的结果前，我每次上课前的午休都陪她吃饭，听她叙述恋情的发展。

大概很少有家长或老师可以有这种机会，全程参与这个过程，因为孩子要是讲了，就会先被骂一顿，接着转移他们的苦闷情绪，变成对大人们所说的道理产生抵触情绪。其实这个时候，何不陪着孩子守护自己的爱情呢？

有次在课堂上，我干脆把话讲明白，说他们现在谈恋爱没有什么不好，只是对大人们来说，现在所认知的爱情在将来都是微不足道的，因为现在交的男女朋友，以后不见得会长相厮守。他们非常关心这个话题，一问之下才知道，原来一半学生都有男女朋友了，对于未来的发展，他们也感到相当茫然。

其实这个时候的恋情，我们这些大人们都知道不会太长久的，因为人会长大、会变，当初两情相悦的我和你，经过中考之后的分道扬镳，到了新环境，会再认识新的朋友，也许会发现更适合自己的另一半；到了高考之后，又会面临相同的情况，又认识新朋友，可能会再发现更适合自己的另一半；当男生去当兵的时候，女孩子已经走入社会，还是会遇到相同的情况；等到男生当完兵走入社会，也有可能因为两个人在不同的环境下发现彼此没有共同的语言，感情就渐渐淡了。

然而，有没有可能长久？有可能，但机会很渺茫。我也有同学和男友从初二交往到现在，一直都没有变，只是外在的影响因素真的太多，两个人都要有相当的共识才行。让孩子们明白这一点，对于现阶段的感情就不会看得那么重，提早认清这个事实，了解最后的真命天子或真命天女在未来等着相遇，在此之前，所遇到的这个人，就应该更小心的对待。

我们在成长的过程中，面对感情这个难题也经常不知所措。但当我们走入婚姻殿堂之后，同时也代表我们对感情有某种体会。在看到孩子开始和异性有了暧昧，产生恋情之前，其实也可以和他们分享我们自己小时候的经验，当时有什么样的感受，这也是一种生活经验上的传承。

当孩子开始有了交往的对象，父母和师长这时候的观察是很重要的，用关心代替介入，用讨论代替责备，会比限制他们更有用。在适当时机提醒他们该注意的事情和原则，引导他们了解真正的爱情是什么样子，引导他们学会如何爱一个人和被爱，引导他们如何面对自己心里对于感情的真正感受，会比限制更有效，同时也是一种不可多得的机会教育。