筑一个充满书香的小屋

筑一个充满书香的小屋

其实，利用一些生活习惯的改变，能在潜移默化之中提升孩子对“阅读”喜爱的程度，而这个方法是需要通过身为父母的你来协助的。当父母示范了“爱读书”的身教，在家中建立起适合阅读的氛围，孩子自然而然会受到感染，爱上“阅读”。

我自己开始喜爱阅读的时间点，已经记不太清楚，但是，因为爸妈都在印刷厂做装订工作的关系，从小家里所看到、摸到的，都是各种不同类型的书本，而妈妈也经常陪我一起念读书，所以小时候的我很自然地认为“看书”是每天生活的一部分。打从有记忆以来，我几乎每天抱着书，并不是我比较特立独行，也不是天生比较聪明，我也有自己喜欢的电视节目和卡通，只是阅读对我来说，已经成了一种长期养成的生活习惯。

从小我就喜欢看星座故事，家里有一套4本讲解四季星空的天文科普丛书，到现在我还是不时地翻阅它，而小时候就读过成语故事、唐诗、宋词，所以对于文字的敏感度大概也是从那时开始培养起来的。我家还有一套100本的《自然科学图说》，所以我六、七岁的时候就知道蝴蝶是一种属于“完全变态”的昆虫，因为小时候读过，后来到了初中上生物课时老师讲得更清楚，我便觉得课程更加有趣。

随着阅读量不断增加，我对各种不同领域的知识也越来越感兴趣，也因此更加喜欢读书。上学之后，和自己窝在书店翻的书本比较起来，反而觉得学校课本相当简单。老师讲课时，不管是语文、社会还是自然，对我来说都很容易理解和记忆，所以，我的学习成绩自然比其他同学好。

现在很多父母一直在强调要给孩子最好的教育，但是常常发生这种状况：觉得英语很重要，所以让孩子补习英语；觉得计算能力很重要，所以孩子要补珠心算；觉得学音乐的孩子不会变坏，所以让孩子弹钢琴、拉小提琴；希望孩子会多一点才艺，所以让孩子学习绘画或舞蹈……

其实，这些都只是“技能”(skill)而已，就算没学会，对于人生也不会有太严重的影响。但是，如果孩子的技能指数超高，对于知识的基本理解与吸收能力(ability)，却没有培养起来，对学习造成的影响则非常大，而培养理解与吸收能力的最有效方法，就是──阅读。

有一天和朋友一起吃饭的时候，朋友说起他一位初中家教学生的状况，“我的学生看不懂题目，每次都要我花上许多时间来解释，搞得我好像不是在教数学，而是在教语文啊！”“怎么会？”“题目都没看懂就乱套公式，一开始就用错公式，怎么可能会做对？难怪考出来成绩不好啊！这属于语文的范围，你来教好了。”

数学是数学，语文是语文，两个科目看起来毫不相干，但事实上却是脱离不了关系的。而上述的情形，同时也发生在许多孩子的身上。我自己本身是很多孩子的语文和作文家教老师，有些朋友则专门负责教数学、物理或化学等。他们有时在教学中发现，孩子成绩差不是因为头脑笨，也不是没有掌握老师上课时所教的内容，而是考试或做作业的时候读不懂题目的意思，这种情况在做数学的应用题时尤其明显。

例如：商贩有10支棒棒糖，一支3元，小明向商贩买了3支，又买了2支，总共要付多少钱？

像这样简单的应用题，我们都知道“又”的意思在数学题中代表的是“十”加号，正确答案是买了5支糖总共15元。但看不懂题目的孩子困扰的是，他会先想一支糖到底是10元？还是3元？还是2元？买3支是多少？买2支是多少？这样加起来是多少钱？接着他才会开始做计算，用这样的方法算得慢，也容易算错。

像这样的题还算简单，心算好的孩子一下子就能算出答案了，但到了初中、高中时，答案不再那么“刚好”是整数，越来越复杂的题目和公式要不断地进行理解与记忆，看题目时如果不能一下子理解题目的意思，不清楚出题老师究竟问的是什么，不但解答速度变慢，题目做不完，可能因为弄不懂题意而列出错误的算式，当然也就算不出正确答案了。

从小学到高中阶段的课本几乎是用中文写成的，如果没有良好的语文教育，不能正确的理解中文，孩子又怎么可能培养自我学习的能力？孩子看不懂课本、作业，考试时又看不懂题目，一定考不出好成绩。时间一长，连去学校的动力可能都消磨光了。其实“阅读”能力的培养也是语文教育的一环，帮助孩子吸收他们所听的、所看的、所学的知识，也连带影响以后其他学科的学习。

先别说高中课程没搞定以前，考进好大学的目标是不是容易达成，就算以后上了大学、读硕士、读博士，更需要自己学习吸收知识。这时候的老师，已经不再像中小学的老师一样，耳提面命地提醒孩子什么时候该读书，想要写好论文也要先读懂书本上的意思，看不懂文字，无法正确地吸收，就别想把论文写好了。大学除了学科上的外文书以外，有些教科书也是中文版，更何况有些教授在讲台上也是用汉语讲课，没有好的中文基础，怎么会有好的学习成绩呢？

根据天下杂志的调查，34.5%的小学生经常会主动阅读课外书籍，但到初中时主动阅读课外书籍的比例下降至28.8%；另外，调查的结果显示，有44.1%的家长没有经常阅读的习惯。也就是说，我们常常要求孩子要多看书，自己却跑到电视机前，坐在沙发上拿起遥控器，随着电视机播放的内容哈哈大笑，这样会使孩子容易分心，而想跟着大人们一起看电视，哪怕是有趣的故事书，孩子们也是“身在书房，心在客厅”，那么我们又怎能要求孩子在未来十年，整天抱着枯燥的教科书埋头苦读呢？

想要培养孩子良好的阅读习惯，父母务必陪在孩子旁边，从自己自身开始做起，一方面陪孩子读书，一方面用讨论的方式交流彼此的意见，这样孩子逐渐受到影响，家长也可以借此了解孩子的想法，拉近彼此的距离。