营造一个和谐的团队，让学生战胜自卑

一、营造一个和谐的团队，让学生战胜自卑、增强自信

由于先天遗传与后天教育环境的差异，学生在音乐潜能、学习能力以及对群体生活的适应和交往能力上都存在着很大的差异。尤其在低年级的音乐课堂上，除了众多聪明伶俐、活泼可爱的面孔以外，也时常可以看到极为腼腆胆小、畏缩而缺乏自信以及天马行空、不受约束的孩子。面对这些不和谐的音符，一个和蔼可亲的老师和良好的师生关系当然是培养学生自信心绝不可少的条件，但同时也应经常注意弥补同学之间的隔阂。对于那些学习有一定困难、跟不上队的学生，老师一定不要吝啬了投给他鼓励和赞许的一瞥，还应十分地注意尽可能地帮助他们少受挫折、避免出错、更不能出丑，以防止同学们把他们当成嘲笑的对象。只有当他们的心里彻底地放下了压力，对新的学习环境和团队不再感到陌生、拘束和畏惧，才有可能无所顾忌地融入到我们这个学习的大家庭里来。而对于个性较强的孩子又切忌以冷漠的态度把他们凉到一边或用强制的手段让他们干些什么。多用暗示提醒、转移注意等方式，帮助他们逐步改掉不良习惯。但是音乐老师毕竟不是保姆，对于这些孩子，最终仍然要靠音乐本身的魅力让他们找到自己的价值，萌发自信心，爱上音乐课。对此我觉得音乐游戏活动是一种特别好的教学形式。在这些活动中全体师生都将很自然地融为一体，没有一个人会置身局外，人人都在特定的情景之中忘情地表现着自己、沉浸在创作给自己带来的无限快乐之中。它不但让孩子们获得了美的享受，还有助于学生克服胆怯，树立信心，并在展示自我、表现自我的同时发展与他人协调和沟通的能力。对于后进的学生，小朋友们都会很有爱心地伸出友爱的小手来帮助他跟上队伍，一起前进。在我的音乐课堂上，任何学生都不会感觉到丝毫的拘谨、束缚和孤立，大家都在一片宽松和谐的氛围中体验着音乐的美，体验着创造和成功所带给他们的快乐。我觉得尤其是让他们经常能感受到成功的快乐更是特别的重要。因为学生只有在经常体验到从挫折中站起、逾越难关、取得成功的时候才能获得一种引以为豪的成就感和最可宝贵的自信心。从而逐步养成一种敢于直面挑战、知难而进、团队协作、迎战困难的顽强拼搏的性格。在不知不觉的潜移默化中让个性的品质得到升华。