宇宙学校一年级毕业

就这样，我又回到宇宙传感信息的接收中来，我想指出的是，关于生成物的原子核类形式的宇宙传感信息“授课”周期正好是在这一过程开始后一年的1995年2月结束。

在这些宇宙传感信息“授课”中，我从原子核类一直接收到核酸构成物。在这方面记写的最后的宇宙传感信息的内容如下：“核酸是中间环节，也就是核苷酸与蛋白质构成物之间的环节。

核苷酸——蛋白质——细胞。化学反应决定基因结构。”

图104：核酸和蛋白质组成生命细胞物质。化学反应决定基因结构。这是外星人在宇宙传感信息中提示的。

有些问题使我很困惑：我为什么要总记写这些东西？在我接收的信息中，在道德伦理思想与科学或关于宇宙空间及宇宙起源有联系的宗教哲学思想之间有怎样的联系？我在没有任何解释的情况下一直在接收这些信息，接下来的信息又说：

“信息接收者在接收到关于宇宙起源或关于同宇宙有关的科学的基本信息后，一定要补充自己涉及地球全人类准则规范的知识，更正确地说就是道德规范。这一必要性是信息接收者必须接收这方面信息所决定的。完全缺少哲学和宗教方面的知识，宗教就会减轻信息发送者的工作负担，因为宇宙的宇宙传感信息是记写在空白纸上，即信息接收者的意识没有装满这方面可信或不可信的信息。

信息接收者有可能站在客观角度，使接收的宇宙传感信息再现，而没有采纳依据过去研究资料的主观意见，

信息接收者必须在外来信息发送者口授的情况下掌握哲学概念，因而才能获得关于地球上存在生命的全部信息，在地球上将传授道德伦理概念，必须认真研究地球上人类社会的发展。同宇宙起源学、天体物理学、核物理学有关的信息资料，将和伦理学、道德、哲学和宗教的主题思想平行进行。

图105：宇宙另类文明在宇宙传感信息中再三强调科学、伦理、道德、哲学和宗教之间的关系，必须同步发展。地球人类的社会发展正是缺少这些。

信息接收者必须以极大的注意力，专心致志和聚精会神地工作，因为外来来的宇宙传感信息并非周期性复现，所以漏掉的信息就无法再记写。

这样一来，接收不到信息，信息就失去接收的意义。

信息接收者必须专心致志地经常接收信息，及时完成宙传感信息的接收和记写工作。”

至此，我已完成我的第一年工作。用我的话说：我在宇宙学校一年级毕业了！

有人会问：接下来你干什么？没什么可干。这是我最近一年来从接收宇宙传感信息复杂的工作中第一次解脱出来。我可以好好休息一下了！继续生活。