【摘要】：朋友小风向我抱怨，他的儿子现在已经变成一个彻头彻尾的“手机控”，没人看管的时候肆无忌惮地玩儿，有人看管的时候偷偷摸摸地玩儿，没有父母的命令，他就不会放下手中的手机，小小年纪，他对手机的各项操作比大人还要娴熟。
朋友小风向我抱怨，他的儿子现在已经变成一个彻头彻尾的“手机控”，没人看管的时候肆无忌惮地玩儿，有人看管的时候偷偷摸摸地玩儿，没有父母的命令，他就不会放下手中的手机，小小年纪，他对手机的各项操作比大人还要娴熟。
每当父母因为他玩手机而训斥他时，他则振振有词：“现在的小朋友哪个不玩儿手机？不会玩儿手机的小朋友‘out’了，看看你们大人，吃饭的时候，开会的时候，甚至开车的时候都在玩儿手机，凭什么不让我们小孩儿玩手机？”
小风有点无力反驳，但还强装镇定：“大人不需要学习，你们需要学习，所以不应该玩儿手机。”
“为什么我们需要学习就不能玩儿手机？难道我们小孩因为需要学习就被剥夺了玩儿的权利了吗？”
“没人剥夺你玩儿的权利，但应该有所节制，像你这样玩儿手机严重影响了学习！”
“我也想节制，但是手机实在是太好玩儿了，不要怪我，要怪就怪设计和生产手机的人，把手机弄得太有意思了！”
儿子的“强词夺理”把小风气坏了，于是他不再和儿子讲道理，每次看到儿子玩儿手机就一把夺过去，被强硬地剥夺了玩儿手机权利的儿子也气坏了，每次都气鼓鼓地不和他讲话，父子俩之间的关系因此变得紧张兮兮的。
看着气恼的小风，我问他：“手机有意思吗？”
他回答：“当然有意思了。”
“孩子被一个有意思的东西吸引，有错吗？”
“没错！”
“那为什么不让孩子玩儿有意思的东西呢？”
“不是不让他玩儿，而是要有所节制地玩儿，他还有更重要的事情要做，比如学习。”
“是的，所以我们的问题是，不是不让孩子玩儿手机，而是要让他有所节制地玩儿。”
“怎么才能让他有所节制呢？”
我说：“首先你要从理解孩子做起……”
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