有的父母认为孩子在幼儿时期只对玩感兴趣，这根本就是一派胡言。事实上，从两三岁开始，孩子的探究精神就已经萌发了，他们会提出各种各样、千奇百怪的问题。其实，这是值得高兴的事情，说明孩子已经开始观察、思考这个世界了。
然而，面对孩子的提问，大多数父母非但没感到高兴，反而觉得厌烦不已。于是，他们总是随便敷衍一下，而不是给予孩子耐心的解答。这是一种错误的做法，就等于压抑了孩子的探究精神。
父母要知道，在孩子智力的萌芽时期，我们如果不提供适当的对象供他玩耍，他们的探究精神就会逐渐枯死。
相信每一位父母都不愿意看到这样的状况。但是，在现实生活中，正是父母让孩子的潜能白白枯死的，当孩子上学之后，又大惊小怪地说：“为什么他的成绩这么糟糕？”这些父母只知道不停地埋怨孩子，却从未反省过自己的行为。
还有一些父母非但不去培养孩子的探究精神，还摆出一副高高在上的姿态对待孩子，认为他们什么都不懂，只知道成天胡思乱想。这些父母不是随便敷衍孩子，就是以自己的权威武断地指责孩子，甚至要求孩子无条件地接受自己的观点，这无疑是错上加错。
我的一位表兄就是以这种方式教育他的孩子的，导致孩子一天比一天差，后来变得不像是一个健康的孩子，甚至连心理都变得不健全了。
起初，这个孩子和所有孩子一样，对外面的世界充满了好奇心，经常缠着父亲问这问那。而父亲总是随便说点什么应付他。当他对某些具体的事物提出疑问时，父亲就会不耐烦地说：“问这么多干什么？自己去一边玩，别来烦我！”
这个孩子虽然多次遭到父亲粗暴的拒绝，但是他的探究精神并未泯灭，他还是经常向父亲提问，希望从父亲那里得到答案。
有一次，孩子问道：“爸爸，为什么太阳和月亮会东升西落呢？”
“本来就是如此啊！”父亲答道。
“我想这其中一定有什么原因吧。”
父亲不耐烦地说：“一直都是这样的，没有什么原因。你没事别管这么多。”
“可是，我想弄明白这个问题……”
父亲向孩子吼道：“烦不烦啊，不用你弄明白，这本来就是如此，知道了吗？”
我想，任何一个孩子都无法接受这样的回答吧！从此之后，这个孩子再也不向父亲提问了，而是常常一个人坐在椅子上发呆。后来，他不仅反应迟钝，还形成了逆来顺受的性格。这无疑是一种悲哀。
如果给某个人催眠，给他一种消极的幻觉暗示，那么他就会看不到眼前的人和物。如果我们的教育是这种催眠术式的教育，那将是多么可怕啊！所以，我们的教育绝不能使孩子陷入这种消极的幻觉状态中。
我希望能够开启卡尔的智慧，使他敏锐地观察到社会上发生的事情，洞察出社会上的矛盾和缺陷，这是我教育孩子的真正目的。亚当和夏娃只满足于在不知自己是裸露身体的情况下过的快乐生活，人类的理想不该如此。
要想做到这一点，就必须重视孩子最初对世界的探索，一定要积极回应他们提出的每一个问题。同时，父母不能乱用自己的权威压抑孩子的天性。
孩子既不应该受到各种戒律的束缚，也不应该受到权威的压制。孩子一旦受到权威的压制，辨别能力就会枯萎。而一个辨别能力低下的孩子，就不会有自己独特的见解和创新精神，精神上也会产生种种缺陷。为了培养孩子的辨别能力，无论是在教育中，还是在行为指导上，要允许他们提出反对意见，不能用自己的权威压制他们。
很多父母经常犯这样的错误：当他们回答不出孩子提出的问题时，为了保住自己的面子，就会随便编造出一个错误答案，甚至大声呵斥孩子，以掩饰自己的尴尬。
在教育孩子这件事情上，我认为没有比教给孩子错误的知识更可恶的了。由于最初的印象往往是最深刻的，所以这个错误可能会影响孩子的一生。
在教育卡尔的过程中，我坚决排斥那些不合理或似是而非的知识，在给他解答问题时，我都会充分考虑他现有的知识水平与思维能力，看看他能否完全接受我的解答。如果父母随便给孩子一个过于深奥的答案，孩子会因不理解而继续追问下去，很多父母就是这样被孩子问烦的。
我不认为因为我比卡尔懂得多就有资格在他面前充当权威，如果他提出的问题是我不懂的，我就会明确告诉他。
有一次，卡尔问我一个天文学方面的问题，我老实告诉他：“这个问题爸爸也不知道答案。”于是，我们一起查阅资料，直到把这个问题弄明白。之后，我还会向他表示感谢：“如果不是你问这个问题，爸爸也许至今都没弄懂。所以，你以后要多多提问，这样我们就有机会一起学习知识了。”在我的鼓励下，卡尔果然更喜欢提问题了。
随着卡尔懂得的知识越来越多，每当他提出问题时，我不会像以前那样直接给出答案，而是先让他思考一下，鼓励他想办法寻找答案。如果卡尔给出的答案与我的不同，我不会马上否定他的答案，而是和他一起分析，找出错误。有时候，我会对他说：“其实，你的答案也有道理，也许是爸爸的答案错了，我们一起看看书上是怎么说的吧！”
在教育卡尔的过程中，我坚持把他放在与自己平等的地位上，这样就在无形中向他传递了不迷信权威、追求真理的精神。
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