探究天才的秘密

在多年的教育实验中，通过观察，我发现孩子们揭示了生命成长的法则。在过去，这样的法则只在少数精英人物那里才能看到。

这些精英人物也揭示了社会对他们无意识的压抑，这种压抑让人类精神背上了沉重的负担，让人们体验到很多痛苦和伤害。

曾经，我将自己的这种想法和感受告诉了一位比较有见识的女士。这位女士对我的想法很感兴趣，提议我将它写成一篇文章，并发表出来。

可是，对于我正在进行的教育实验的观点，这位女士却不太能接受。谈到孩子时，她不耐烦地说：“关于孩子的问题，我都懂，他们是智力上的天才，道德上的天使。”

我坚持提议让这位女士到我们学校来看看，她同意了。

这位女士参观了我们的学校，并和孩子们进行了交流，之后，她激动地握住我的双手，认真而真诚地说：“你得马上把这些经验写出来拿去发表！因为人说不定什么时候就会死掉，你如果不抓紧，可能就没有机会了。”

那些天才人物的努力工作，为我们开启了新的思维方式，也为我们的幸福生活和社会进步注入了新的源泉。不过，我们也会发现，天才的大脑所做的工作并不是都让普通人望尘莫及的非凡工作。

心理学家贝恩曾说，天才人物都具有一个最基本的特点，那就是有特别强的相似联想能力。事实上，只要通过细致的观察及简单的推理，我们很多人都能够有所发现。

要有所发现，就必须对观察到的事实进行推理。但这种发现只能被善于发现的人发现，不善于发现的人会将其忽视，这就是人与人之间的差别。

可以说，天才具有这样一种高强的能力，那就是能在意识上将事实分离出来，将事实与其他事物区分开来。

这就好比一束光线照射到黑暗中的宝石上，天才的思维就是照射在宝石上的光线，它会在意识中产生巨大的作用，因而能为人类做出巨大的贡献。

在这里需要强调的是，天才之所以能做出惊人的发现，是因为他们能在同一领域中对事实进行更精细的区分，而不是因为他们发现了事物本身具有多么独到的价值。

矿产开采者都明白，珍宝总是隐藏在一大堆不起眼的普通物质中，不易被人们发现，因而没有人注意到它们。

同样，当某个真理被某个天才发现时，很多人才会恍然大悟：这不是我们都很熟悉、一直在用的道理吗？

在这里，不是真理本身突然变得非常有价值，而是真理它的价值一直存在。使它有价值的，是那个发现真理并将真理付诸行动的人。

新发现的真理是人们智力劳动的结果，有的真理需要经过一段时间、一些波折才会被人们所接受和认可。

真理在被发现和公布之初，常常不被接受，甚至遭受排斥，被贬为奇谈怪论，人们接受这样新颖的观念需要一定的时间。

哥伦布曾说：“如果地球是圆的，那么我们从某个地方出发一直向前走，就能回到出发的地方。”这种想法是他智力劳动的成果，借此，他发现了新大陆。

或许有人会说，哥伦布只是幸运，因为那片陆地正好位于他的航线内，所以他发现了陆地，而没有遇到死亡。

但是，上帝却会因哥伦布“有灵性的推理”而给他一个大的奖赏。因为，他发现了别人没有发现的事物。

哥伦布能有所发现，除了因为他具有非凡的智力外，还因为他具有英雄般的胆略以及坚定不移的信念。他花费了很多努力，千辛万苦才说服别人提供船只、船员，帮助他完成这一事业。

伏特发明电的过程也说明了这个道理。

有一次，伏特的妻子生病发烧，伏特按当时流行的方法给妻子配制了退烧剂，即带皮的青蛙汤。

那天正下雨，伏特把死掉的青蛙挂在窗户的铁棒上，但他发现青蛙的腮还在鼓起、缩回。根据这一点，伏特得出这样的结论：死掉的青蛙肌肉还在收缩，一定有外力作用。

为了找到这种外力，伏特进行了大量的实验，最终发现了电。伏特这位天才的简单推论，给人类带来了电这一能变革社会的巨大发明。

同样，伽利略的发现也是这样。在教堂里，通过观察左右摆动的吊钟，伽利略发现钟摆每次摆动的时间是相同的。

钟摆是人类计算时间的开始，天文学家也用钟摆来计算宇宙的有关数据，可见伽利略这一发现对人类具有多么重大的意义。

而牛顿发现万有引力定律也来自他对简单生活的推理。从树上掉下来的苹果砸到他头上时，他就开始思考：“苹果为什么会向下落呢？”对这个问题的思考促使他发现了重力，提出了万有引力理论。

瓦特是一名物理学家，在数学上造诣很深，由此取得的科学成就也意义非凡，为人类作出了卓越的贡献。

瓦特因发明蒸汽机而成了具有丰碑式的伟人，而他之所以有发明的灵感，是因为他在生活中发现了水蒸气推动壶盖这一简单的现象。

根据这种现象，瓦特推论：“蒸气能推动壶盖，就一定能推动活塞运动，就能成为机器的动力。”一个小小的壶盖成了推动人类历史进程的“魔杖”，这真是不可思议。

以上事例告诉我们，对一个微不足道的小发现进行缜密的思考，思考“它为什么会这样”，并借此解决某些问题，这就是天才取得巨大成就所经历的过程。

如果我们的大脑遇到阻碍，智慧就会被浪费，智慧的力量就会极大地耗散。这会限制、阻碍大脑的智力推理活动，甚至会使我们对已经存在的事实视而不见。

为了说明这个问题，我举一个例子。

在希腊文明时期，人们根据经验判断出“陨石是从天上落下来的”。在中国古代，编年史中也有关于陨石从天降落的记载，中世纪和近代有关陨石降落的记载更多。

从历史资料的记录来看，当前发现的最大的一块陨石重约40公斤^[1]，于1751年降落在亚格拉姆附近，目前被存放在维也纳矿物博物馆里。

对此，德国的一位学者很感慨，他说：“我本以为，只有那些对自然、历史一无所知的人才会相信陨石会从天而降，没有想到德国一些受过教育的人也相信这个说法，人们在自然、历史和物理方面真的很无知。”

1790年，很多人目睹了一颗陨石降落在法国南部，这颗陨石重10公斤左右，有人向巴黎科学院递交了一份报告，报告上有300多个目击者的签名。

对于这样一份报告，科学院回应说：“这份荒诞的有关陨石降落的报告，真让人哭笑不得。”

几年以后，声学的奠基人契拉第里公开说，他相信陨石是存在的。

然而，有人却批评契拉第里，说他对法则一无所知，从不考虑自己的言论会对道德世界造成的危害，有的学者甚至说：“即使陨石掉在我的脚下，我也不相信。”

这位学者比圣托马斯还要顽固，圣托马斯只是说：“除非我能摸得着，否则我不相信。”明明有重达10公斤、40公斤的陨石在眼前，完全能摸得着，可那位学者却说“即使陨石掉在我的脚下，我也不相信”。

很多事实人所共知。比如，假如没有内在注意力的配合，刺激就无法唤醒人的感官。经过无数次这样的实验，我们就会得出这样常识性的结论。

我们要看到某一物质，这一物质必须摆在我们眼前，而且，我们的注意力要集中在这种物质上。这就是说，在接受外界刺激印象时，我们的某种内在过程是不能缺少的。

这样的情况，在更崇高的精神领域也存在。如果人的思想缺乏意念的伴随，事物就不能顺利地进入人的意识中，不管这种思想多么澎湃、强烈或怪异，都没有用。

意识要处于自由的状态，它还必须充满“期待”。思想处于混乱中的人，若没有任何准备，就不可能突然发现某个真理。

假如没有信念，即使事实很明显地摆在我们眼前，我们也难以对其进行正确的阐释，是信念而不是事实证据让我们的心灵发现真理。如果人的内心不开门接纳真理，感觉媒介就没有办法发挥作用。

在我们这个时代，实证主义如此盛行，如果人们没有触摸到某个东西，他们就不会相信它的存在。

对此，我们感到智力就像精神一样，它们都处在危机四伏的环境里，智力的作用被轻看了。

因为某个不为人知的错误，智力的发育就会受阻，导致一个人神志昏迷，甚至发生致命性的心理失常。

就像精神一样，人的智力也需要某种支持，以免发生衰竭。但智力所需要的支持不是感官上的支持，它需要不断得到净化。

当前，卫生学家建议人们对自己的身体进行调理，如我们会花大量时间去清洗并磨光指甲。我建议，这种“自我调理”的做法也应扩大到人的内心，这可以使我们保持身心健康和完整。

我们培养智力，就是要让智力免遭疾病和死亡的威胁。我们不能强迫智力进行工作，以免它精疲力竭，这不是在培养智力，而是在损害智力。

所以，我们不要强迫孩子去学习，而应该让智慧之光照亮孩子的心灵。

【注释】

[1]1公斤=1千克。