急躁、急功近利是很多妈妈教育女孩时的典型性格写照。这些妈妈在女儿的眼中一点也不温柔，她们总是习惯催促女孩快一点，想让女孩做好每一件事情，假如最终的结果不合她们的预期，轻者责骂，重则动手打几下。这样一来，这些妈妈已经主动将自己推到了女孩的对立面了。
我一直觉得自己是个性格温柔的妈妈，这并不是说我的性格有多好，只是在对甜甜的教育上，我并不那么急躁。和一些家长一个劲儿地催促女孩做好这个、做好那个不同的是，我总是对甜甜说：孩子，慢慢来，妈妈不着急。
甜甜学校发了一本识字量检测书，上面收录有3 000多个常用的汉字。我们花费了几天的时间，帮助甜甜一一检测完，发现她已经认识了500多个汉字。
晚上我打开QQ，在甜甜所在班级的家长群里说了这件事情，得知她们班里有些学生能够认识1 000多个汉字，认识900个汉字的学生也不在少数。假如按此排名次的话，甜甜肯定会排在班级的中下游，表现并不怎么出众。但是我并没有为此批评她，相反，我故意装作很吃惊的样子夸奖她：“你真厉害，现在就认识500个汉字了，妈妈像你这般大的时候认识的字还没你多呢。”
我一点儿也不会因为甜甜认知的字比别的小朋友少而觉得没面子，更不会为此着急，继而催促甜甜努力认字。虽然从表面上看甜甜落后了，但是仔细想一想，在班级里就数她的年龄最小，比班里年龄最大的学生小了3岁。所以我并不觉得这是落后，不急于催促什么，相反，我觉得这很自然，甜甜需要时间慢慢长大。
在甜甜成长过程中，我从来不会刻意给她施加什么压力，也从不要求她考试必须要考进前三名，我觉得只要她尽了自己最大的努力，不管结果如何，都值得表扬。人生之路漫漫，没有什么捷径可言，她需要慢慢地摸索。
记得有一次我去学校接甜甜放学，到了校门口的时候，我发现她站在那儿四处张望。我将车停在不远处，向她招了招手，示意她过来。甜甜走了几步却又折返，往教室方向走去。我急忙下车，跟在她的身后，想看看她忘记带什么了。进了教室，甜甜从桌洞里面拿出了她的数学课本和一张包装纸，然后对我说：“妈妈，我课本上的书皮破了，同桌给了我一张包装纸。你能帮我将书皮包好吗？”甜甜边说边将书和包装纸推到我的面前。
我并没有接受她的请求，而是坐在一旁，告诉甜甜：“你可以慢慢包书皮，我可以等着你，好不好？”甜甜撒娇道：“可是，妈妈，我不会包呢。”我鼓励她：“妈妈以前不是给你包过几次吗？你凭借着记忆，自己动手试一试，并不难的。”
“好吧，我自己包。”甜甜坐下来，开始动手给数学课本“穿衣服”。这是她第一次包书皮，所以动作很生疏，包好了一次觉得不满意，觉得看起来不好看，又拆开重新包。第二次好不容易包好了，还是看着不顺眼，于是就有了第三次、第四次……整个过程我都坐在一边静静地看着，没有表现出丝毫的急躁情绪，尽管甜甜很慢，但我却很温和。虽然我有很多可以催促她快点的理由：要快点回家做饭、洗衣服、打扫卫生，等等。但是这些在我的心中远远不如甜甜眼前做的事情重要，所以我会告诉自己，安静地看着就好。
那时候甜甜刚刚7岁，性格上还没沾染丝毫的“急躁”。我希望她能够平稳地前进，不需要做什么事情都急匆匆。我还希望不管她面对什么样的境遇，都能神色自然。当然这并不是所谓的磨蹭和拖拉，而是一种在她那个年龄特有的正常节奏，慢慢地做好每一件事情。
正是在这样的引导下，甜甜变得很沉稳，我们之间的交流也很顺畅，不是很多母女间的那种对手关系，而是无话不谈的朋友关系。
从事教育咨询工作以来，我遇到过很多父母，总是急切地想要家中的女孩成才，于是不断地催促，甚至是胁迫女孩完成自己制定的目标。这类急性子的家长教出来的也必将是急性子的女孩，他们面对面的时候，经常会因为话不投机而争吵不休，搞得和孩子的关系非常紧张。我会告诉这些父母，女孩的生活节奏和成人是不同的，对她而言，最舒服的状态就是顺应自然的节奏。所以在生活中，家长最好不要催促女孩，让孩子习惯用自己的节奏做事情。不能觉得孩子磨蹭就指手画脚，催促个没完没了。
有一次外出办事，在饭店吃饭的时候，我看见一位母亲在一旁等着她七八岁模样的女儿，很显然，母亲已经吃完了，女儿却还没吃饱。那位母亲等了一会儿，便对女儿吼道：“快点，给你一分钟，将这些都吃完，别弄衣服上，不然……”之后的话虽然没有说出来，但是威胁之意很明显。小女孩听了之后不停地往嘴里塞东西，当她走出饭店的时候，腮帮子还鼓得高高的，嘴里的食物还有很多没来得及咽下去。
作为女孩的父母，我们经常会有意无意地要求她快一些，做作业要快，吃饭要快，洗澡要快，学习成绩的进步更要快……却不曾站在女孩的角度仔细想一想，这样的催促真的就是为了她好吗？
允许女孩慢起来，是为了让她更好地去思考和想象。假如家长要求孩子适应的生活节奏超出了她那个年龄段所能承受的限度，那么就会扰乱孩子的身体和心理发育，对她的伤害会很大。更严重的是，急躁的催促和不切实际的高要求会伤害亲子关系，破坏和谐的家庭生活氛围，对整个家庭的伤害也是非常巨大的。
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