小学低段学习常规的养成

33．小学低段学习常规的养成

小学低段一二年级学生的学习，重点是养成良好的学习常规。

在送孩子上学的时候，也许我们都没有意识到，这是我们的孩子出生以来必须独立承担的第一项社会义务！上学不仅是孩子本人所渴望的，也是我们家长所希望的，从本质上说，它更是社会所要求的。社会要求未来的公民通过学习来成为社会所需要的人。正是上学使孩子的地位发生了根本变化，他们不再只是我们各个家庭的儿女，他们是学校的一名学生，班级的一名成员，通过学校的学习，逐步成长为社会所需要的公民，一名符合社会要求的公民。从现在开始，社会通过学校，向他们作出种种要求，我们的孩子要按照这些要求来进行学习，而不是按孩子的喜好或家长的个人期望来学习。所以孩子在家受教育和上学受教育，最大的不同就是孩子必须按社会的规范来要求自己、约束自己。

孩子上学以后，学校把每一个孩子编到某一个班级中，让几十个孩子组成一个班级上课。在以班为单位进行教学时，教师对全班同学讲的话，就是对每一个同学讲的，教师对某个同学所讲的话、所提的要求，也适用于全班同学。这样的一种相互关系，要求全体学生服从一定的规章制度，以保证这种集体学习有较高的效率，其中的道理是不难理解的。学校、班级就是一个小小的社会，学习，就是做社会人的演习。孩子在这里要学习担负各种角色：学生、同学、玩伴、小老师、哥哥姐姐或者弟弟妹妹，以及许许多多其他的角色。这种学习过程，就是学习各种角色应承担的义务、职责和权利的过程，也就是学习各种规则的过程。如果一个孩子不遵守规章制度，这不是他个人的事，也不是他和老师两人之间的事，而是集体的事，他扰乱了集体的学习纪律。假如一个孩子学习成绩不错，但常常不遵守各种规章制度，这个孩子不能算是好学生。但若取消班级授课制，改为个别授课，也许学校里的许多规章制度都可以取消。如此说来，孩子上学校与在家学习的最大不同，还在于必须按照规章制度去做。另外，学校的教学讲求科学、系统，教学分课程，每门课有序列，由浅入深，循序渐进，并尽可能符合孩子的成长规律，这里有更多的讲究，自然也有许多规则。

在实施素质教育的今天，学校教育开始注意孩子的个性发展，但这并不意味着我们的孩子在遵守各种规则上可以降低要求，相反，应该是更好、更全面地按照社会的要求来塑造自己。在孩子上学初期，我们做家长的是否正确、全面地理解孩子的这种新地位、新任务、新责任，是指导孩子时能否恰到好处的重要前提。