你在为师第几重

据说,有一天李叔同先生同弟子丰子恺谈人生,大意是：大千世界，犹如三层楼房，芸芸众生按等级分列在这三层楼上。第一层住的人最多，这些人都是为衣食住行而奔波忙碌；第二层住的人较少，除了为衣食住行操劳外，还有对文化、艺术的追求；第三层住的人最少，他们除了追求物质生活、文化艺术生活外，还要追求独立的思想、高雅的精神生活。

李叔同先生的人生三个层次值得人们咀嚼玩味，让人联想到了“教师三境界”。

第一种境界是当一个教书匠，满足于物质生活的需求，把教师当作一种职业，作为一种谋生手段。这样的教师，往往满足于现状，不思进取，做一天和尚撞一天钟，缺乏积极的创造创新精神，缺乏对工作的激情、对学生的深情、对生活的热情，缺乏探索精神。这样的教师一生忙碌，却是一个平庸的教师。

第二种境界是不满足于做一个“好好先生”，而是努力追求教学艺术，追求课堂教学的技巧技能，做一个好老师、名教师。这样的教师，时时努力丰富自己的文化内涵和知识底蕴，提升自己的文化素养。这样的教师，知识渊博，思维活跃，善于接受新事物、新理念、新成果，探索自我实现、自我完善的新途径。

第三种境界是追求独立思想，追求人生的卓越与辉煌，做学者型的教师，做教育专家、大家、名家。这样的教师，具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，具有大教育观，有“学高为师，身正为范”的德艺双馨的大家风范，卓越的课堂艺术、卓尔不群智慧才华，精辟精湛的教学论著。生活在第三种境界的教师是无比高尚和无比幸福的，教书已成为他生命的体现，将教育过程当作艺术创新，再思考。

你在为师第几重？

【评论】

在路上

曲高和寡，阳春白雪。独上高楼的人，未必能望断天涯路。走出象牙塔，不要超凡脱俗，而要入得了俗。李老先生的“三段论”是种精英论调，并不完全足取和令人赞同。而且我从骨子里反对那种俯视众生、自恃清高的所谓文化精英。我对诸如孔子、毛泽东、鲁迅这样的大家非常敬畏和尊崇，因为他们是博学之、慎思之、笃行之的模范代表，而不是躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋，对世事不闻不问的大家。而历史上那种清高的钻进自己的小楼顾影自怜的所谓文化精英太多了，不足道之。拿着劳动人民的俸禄而不为民请命和服务，即便登上了第三层，又有何用？还不如农民兄弟锄禾日当午，产他五斗米来得有用。淡淡香大可不必学他分几层或几段，只要自己坚持：一对得起良心，二称得上爱心，三的确很操心，就可以了。真正把为人民服务落实到举手投足之中……既要做精神上的贵族，也要做工作中的老黄牛。没那么简单，奋斗吧。

风轻轻吹

同意在路上的观点，为师十余年，若要说只是满足做一个缺乏激情和热情的教书匠，实在有些冤枉我。一直不满足，也一直在追求，曾经对青年教师们说：饱含激情，一定能上好你的每一节课！但是，究竟自我完善的何种境界，自我提升到何种水平，又实在不敢自夸；至于第三种境界更是需我仰视才见的。所以，良心加上操心加上尽心，我心足矣！

在路上

昨日匆匆看罢，乱评了一番，忽又觉得不妥。仔细想来，李先生谈的人生三层次，是在描述一种客观的生存状态，是一种结果论。如果谈境界，只有谈精神了，不能有物质基础作前提条件的。记得以前新闻报道过：兴平一捡破烂的老汉，曾遇到过4个被抛弃的婴儿，他们的父母因为种种原因遗弃了他们，而这个为了吃饱肚子而奔波的、处在第一层的捡破烂的老汉，却没有抛弃他们，而是用自己的爱心挽救了他们，并一直抚养他们成长。你说他的精神境界是第几层？他有没有因为自己的物质追求没达到——连养活自己都困难——而放弃自己的爱心？他的精神生活高雅不？他的思想独立不？不知道李老先生如果遇到弃婴该怎么办？是把他送到福利院，还是……只有精神有境界可分，有境界可谈，一个大师，只从结果划分“世界三”或“人生三”是没有意义的。如果一个人的精神追求不是独立于物质追求之外的，再高雅也摆脱不了物欲的奴隶身份和标签！作为知识分子追求的独立人格和高精神境界，不是有知识分子身份的人就能达到的！布鲁诺为了真理可以献身，朱自清可以不吃嗟来之食而宁愿饿死！何等的气节，何等的精神境界？！

回到淡淡香的教师三境界，倒是可以理解。不过，为师者，即便不是大师、大家，只要有爱心，尽心尽力地不懈努力和追求，一样可以把三尺讲台变成讲坛！

月光如水

看后感受颇深，不由得对照衡量，我到底又能达到几重呢？如今在教学上小有成绩，就被学校大肆宣传，稍微回家晚一会儿，年轻人就说：不愧是咱们学校的招牌老师。真的有这么好吗？有时自己觉得踏踏实实工作，也算无愧学生，现在看来也不过是只会取经的和尚，何谈思考和创新呢？惭愧！

守望麦田

第一次连评论一起看完，感慨颇多。我想，用不同的标准去分，就会有不同的境界。而每个人的标准可能会不一样。你用自己的标准看别人，有时候觉得比别人站得高；人家用自己的标准看你，觉得你在最底层。衡量老师的标准又是什么？是荣誉、名利、官职吗？我们嘴上否认这些，可心里又在追求这些。被评为特级教师的精神境界就一定比普通老师高吗？有一把无声也无言的尺子每时每刻都在衡量我们：学生的眼睛！如果我平凡，但愿对得起那一双双眼睛！