宽待他们的“慢慢”成长

李美蓉

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业的执着追求和向往，三年前，我无怨无悔地选择了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”当作我从教的最高准则。为了他们，我甘愿奉献出自己无私的爱。

2014年9月1日上午9点35分，我一边忙着照顾新来的学生，一边回答着家长们的提问：“老师，您的电话是多少？”“老师，今天什么时候放学？”“老师，我们还需要交什么？”……差不多班上的孩子已经坐得满满的，家长们都到外面等候区了，我这才松了一口气。而一直在默默支持和帮助我管理班上孩子的是我的搭班李老师，我都还未来得及和她说句话，突然，“哇……哇……妈妈我不去，妈妈我不去……”一阵哭声吸引了我，循声望去，一个满脸惊恐的孩子在他妈妈的怀抱里哭闹不停。他妈妈见我望过去了，推搡着孩子进教室，孩子反而闹得更凶。“请问您是？”“我是羽羽妈妈，老师您好，不好意思，给您添麻烦了……”简单介绍了以后，我开始注意到孩子并不愿意进入教室，所以就给出了建议，让她陪着孩子一起在外面或者一起进入教室。羽羽妈妈就在外面和孩子一起等着。一个小时以后，到了放学的时间，我让他们到我的办公室等我，单独交流一下情况。迅速和李老师整理好放学队伍，我回到办公室，看到羽羽妈妈的眼神，大概猜出孩子有什么情况。羽羽妈妈开始讲述孩子以前遇到的一些事情。听后，我很诧异，孩子这么小就遭受这么多，导致孩子完全没有安全感，都不敢去接触新生事物，甚至害怕陌生人……我的心不觉一紧。后来我和羽羽妈妈商量，还是先和孩子建立一点点信任，让他心里有所依靠，可能这样他才会愿意进入教室，开始他的小学生活。

“我叫小美老师，你呢？”我试着和他接触，开始他还是不太愿意。但是，我相信孩子是能看懂真诚的眼神和虚假的情谊的，所以，可能他觉得我不是坏人，加之妈妈在旁边，他点点头，情绪较为缓和了。我就和他说来学校学习是一件很棒的事……最后和他拉钩，尽量用他能接受的方式和他聊天。整个过程，他都没有说过一个字。晚上我一直在思考，羽羽明天会以怎样的状态进入教室，以后我该怎么做才能帮助到他……

丁零零，上课铃声响了。我看到班级里人满满的，我寻找着羽羽的身影。他真的在座位上，真棒，我给他投过去赞许的眼神。看着外面羽羽妈妈趴在门窗玻璃上看着羽羽，我知道她心里还是担心他，羽羽不也是看着门口，搜寻妈妈的身影嘛！看着羽羽躲闪的眼神，瑟缩的身体，真让人心疼。后来，我和李老师开始进行班级常规训练和注意力、倾听力训练。羽羽渐渐被我们给吸引住了，可能觉得还不错、挺有趣的，能和这么多小朋友一起，而且大家看起来也挺和善的，于是越发认真起来……第一天同学们之间相互认识了，彼此也熟悉了些，大家也有了同桌，可能还认识了一些新的朋友……但是，羽羽还是很少发言，我仔细观察了，他说话基本只能说“是”“好”“对”……根本无法说两个字，这是多么令人担忧啊，但是，我想还不能着急，更不能逼迫他。

就这样，我、李老师和羽羽妈妈制订了一些短长期计划，每次羽羽有收获、有进步，就多鼓励表扬他。同时，针对羽羽的情况，希望羽羽妈妈在家多费心，对羽羽进行一些常规训练……就这样，羽羽渐渐融入了我们班级的大家庭中，其他同学也渐渐感受到了羽羽的特别，但是没有嘲笑他。老师在上课时抽到羽羽读课文，羽羽读得认真，全班报以热烈的掌声。在后面的学习生活中，我们和其他的孩子们还发现，羽羽是个乐于助人且懂得忍让的小朋友，班上的每个孩子都很喜欢他。

现在羽羽已经和我们相处了快两年了，我们老师和他妈妈都觉得，孩子变得更自信、更开朗，更喜欢学校、同学和周围的一切了。去年12月，天气较冷，羽羽感冒发烧了，可是我不知道。无意间，我看见羽羽妈妈的空间心情更新了，说羽羽发烧，但还是坚持要上学，不愿意在家休息。看到这里，我赶紧把羽羽叫过来，量了他的体温，还正常，可能是吃了药的原因。了解了情况后，李老师恍然大悟：“怪不得今天羽羽没有叫我……”平时都是很远就听见羽羽大声喊“李老师好”。后来，我和羽羽的妈妈交流了一下，真心觉得羽羽越来越棒了。

作为一名小学老师，尤其是班主任，必须要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息、无暇娱乐，甚至连逛街购物都挤不出时间，尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时孩子会让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们还是不懂事的孩子，不必跟他们大动肝火，一切终会风平浪静、水到渠成的。想到羽羽能够顺利地发展，并且在学校的学习和生活都过得比较快乐，觉得一切努力都是值得的。转眼一年过去了，孩子们已经二年级了。在我和搭班老师们的努力下，每个孩子都成长得很快乐，生活中都比较自信。虽然不是每个孩子都是最优秀的，但是只要每个孩子每天都在进步，我就觉得我的教育是成功的。

有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，那他就是一个完美的教师。”由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不论是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格，引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才能教育孩子。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生，因为每一个孩子都是可爱的。虽然他们有的可能学习成绩不尽如人意，但他可能是运动会上的冠军，可能是劳动中的能手，谁又能说他不是个好孩子呢？虽然书本知识的教育是很重要的，但是在鼓励学生成长的人格力量上，给学生营造一个宽松的学习环境，同样不容忽视。

每个孩子都是一个花蕾，都有自己的花期，不要急于让每一朵花在同一时间绽放。我相信，他们一定在属于自己的花期美丽绽放。有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有希望！让爱永驻我们心中，呵护孩子们的梦想吧！静静地等待，细细地努力，宽待他们“慢慢”地成长。