爱动其心，拉近距离

夏　华

美国成人教育之父戴尔·卡耐基曾说：“如果一个人真诚地关爱别人，不仅付出关心的人会得到相应的回报，得到关心的人也同样会有所收获。”的确，真诚的关爱很重要。作为当了九年班主任的我，在转化后进生上我做了很多工作，老师只有对后进生倾注真诚的爱，学生才会从感情上亲近你，从而达到“亲其师，信其道”的效果。

两年前我们班转来了这样一个孩子。当我第一眼看见她时，就从她的眼神中感觉到她的内向与不自信。在后期的班级生活中，我发现孩子不仅严重不自信，而且不爱说话，学习基础也差，对学习也没兴趣。针对转学生这样的情况，我心里很着急，也和科任老师交流了她的情况。在掌握了孩子的基本情况后，最终，我决定和家长谈谈。但情况远远比我想的糟糕，孩子家里长期没人，家长也十分不配合，每次总以自己很忙为理由不与老师交流。

在这样的情况下，我决定从走近孩子开始。记得那是一个很冷的冬天的夜晚，外面大风呼啸，校园里的大树在风中摇晃，一条条树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。班上的孩子们都放学很久了，为了转化后进生，我仍在教室里为几个孩子听写。依稀记得这个女孩子扎着马尾辫，头发乱蓬蓬的，最后一个来我这过关。她慢吞吞地走到我的面前，怯生生地把本子递到我的手里。这时的我并没有因为她最后一个来而恶狠狠地批评她，反而温柔地看着她，并用手轻轻地抚摸着她的头，帮她重新扎了个高高的马尾，还打趣地递过一面镜子让她看：“你看，这样是不是乖多了？”孩子脸上马上露出了难得的笑容。“这么晚了，妈妈会来接你吗？”我问道。“不会，爷爷可能会来。”她轻轻说道：“他们不担心你吗？”我紧接着问她。“不会，家里还有个弟弟呢，他们要上班，还要照顾弟弟，不会关心我。”她为难又不开心地说道。从她的言语中，我听出了她的心声，安慰她道：“没关系，妈妈爸爸太忙了，但他们也是爱你的。”我轻轻地把孩子搂进怀里，抚摸着她的头：“其实，老师、妈妈、爸爸都是爱你的……”孩子不停地点头，脸上慢慢露出了会意的微笑。我知道在我的开导下，孩子心里舒服多了。但望着孩子渐渐远去的背影，我沉默了……

一个后进生的背后一定会有很多原因，这个可爱的孩子我一定不能放弃她，而要帮助她。从这以后，无论是在学习上还是生活上，我总是给她无微不至的关怀。为了帮助她建立自信，我有意识地给她创造一些可以锻炼能力、培养自信的机会。如我给上课老师写纸条，让老师主动点她发言。甚至在我的课上，上课之前，我会事先告诉她要提的问题，课堂上再点她发言，她非常开心。我鼓励她继续大胆发言，并引导她在语文课上主动争取朗读课文一类的表达机会。我还让她做小卫生员，负责检查班级同学的个人卫生，还让她帮着收发本子等。在这些工作中，给她机会展示自己、跟同学交往。她也逐渐变得开朗起来，脸上开始有了笑容……

另外，我也找机会到她们家进行了家访，并把孩子的变化告诉了她的父母，最后我对他们说了一句：“孩子觉得你们只爱弟弟，对她毫不关心，根本不爱她。希望你们能从准时参加她的每次家长会开始关心她，让她感受到父母对她的爱。”孩子的父母被我打动了，逐渐改掉了对孩子的冷漠态度。

如今，孩子变了，从一个做作业拖拉，被人忽视，孤僻、自卑、忧郁，对自我失去信心的学生变得活泼开朗。她的脸上经常出现笑容，眼睛也明亮多了。上课时能积极举手发言，作业质量也在提高，有不懂的地方她还主动来问老师，学习上已经出现了可喜的进步。在我和这个孩子的故事中，我是用真诚的关心和无私的爱转化了这名后进生。正所谓“精诚所至，金石为开”。