【摘要】：研究者进行了与14名中国留学生和10个新西兰学生深入的采访，结果表明，中国学生致力于维持人际和谐，表现出重视脸面、重视身份认可、重视倾听与沉默的地位以及群体互动经营管理的倾向。研究结果可能对未来对中国传播的研究产生影响，同时也对中国留学生与新西兰同龄人在西方学习环境下的交流提供新的理解。
强调和谐：中国留学生在与新西兰同龄人交流中的心声
普鲁·霍姆斯[14]
（新西兰怀卡托大学）
张晋竹*，张园**译
（*浙江大学，**杭州电子科技大学）
【内容摘要】 一直以来，我们往往从欧洲中心的理论视角去考察中国学生在西方教育机构中的跨文化交流经历，从而经常导致对于中国学生语言和非语言沟通的误读。而本文将采取“亚洲中心”（“Asiacentric”）的方法，在交流时将和谐视为认识论、宗教以及价值观的基础，从而提供对中国留学生跨文化交流的新的理解。研究者进行了与14名中国留学生和10个新西兰学生深入的采访，结果表明，中国学生致力于维持人际和谐（maintain harmony in interpersonal relations），表现出重视脸面（facework）、重视身份认可（role recognition）、重视倾听与沉默的地位（the place of listening and silence）以及群体互动经营管理（managing group work interactions）的倾向。研究结果可能对未来对中国传播的研究产生影响，同时也对中国留学生与新西兰同龄人在西方学习环境下的交流提供新的理解。［China Media Report Overseas.2009；5（2）：7483］
【关键词】 和谐，中国留学生，跨文化交流
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