首页 理论教育 口语语言的特点

口语语言的特点

时间:2022-04-15 理论教育 版权反馈
【摘要】:口语是依靠口说耳听进行交际的语言,以声音作为其传播的载体。在不同的语境中,口语语言也具有不同的含义。口语语言不像书面语那样讲究语法的严密和结构的完整,而是呈现出用语简略、结构松散的特点。口语传播是双向的传播,其交际的时间、场合、内容、对象等是由参与者共同参与调节的,在传播过程中呈现出灵活多变的特征。

口语是依靠口说耳听进行交际的语言,以声音作为其传播的载体。而口语在传播中,不仅通过语音来表达语义,还通过语调的高低、语音的轻重、语气的变化、语速的快慢等来表达感情。同样的语句通过不同的语气表达出来,往往具有不同的意义。例如下面这个例子:

A:你没有考上。

B:我没有?

A:你没有。

C:你没有考上?

B:我没有。

C:你没有!

在这段对话中,A使用的陈述语气,客观地传达出B没有考上的事实,而B“我没有?”使用疑问的语气,反映出他对没有考上这个事实的疑问和不确定,而C表达出的“你没有!”这一强烈的感叹语气则反映出C的震惊。

口语语言是以声音为载体来传递信息交流思想的,而声音往往转瞬即逝,因此也就决定了口语语言具有易逝性的特点。据实验心理学测试,一般人听连续的语流,前一个语言片段精确地留在记忆里不过七八秒钟,此后便被新的语言片段所代替。(27)正是因为口语的易逝性特征,在进行口语传播时,声音要清晰洪亮,适当地控制语速,保证传播的有效性,并通过重音、停顿等方式进行强调、渲染,突出重要的表达内容,使受传者能够听清、弄懂、记牢。

口语是面对面地进行交流。在不同的语境中,口语语言也具有不同的含义。在传播学中,语境即为传播情境。传播情境是对特定的传播行为直接或间接产生影响的外部事物、条件或因素的总称,它包括具体的传播活动,如人际传播进行的场景,如什么时间、什么地点、有无他人在场等等。

例如,“这家店关门了”,在不同的情境中可能会产生不同的含义。

A.时间很晚了,这家店营业时间到了,打烊了。

B.这家店生意不太好,倒闭了。

C.这家店在正常营业,大门是关上的,需要推门进去。

口语语言不像书面语那样讲究语法的严密和结构的完整,而是呈现出用语简略、结构松散的特点。口语中多使用短句、省略句,并可以随想随说,随时进行补充和解释。一方面,对于说话者而言,思维受时间的限制,不可能在短时间内组织过长的复杂句;同时,说话句子的长短还要受人呼吸节奏长短的制约。汉语口语试验表明,人均每分钟正常呼吸为14—15次,即60秒内单呼单吸为30次,每次2秒左右,而汉语正常语速为每秒3.6字,因此在正常语速下,每句话的最佳字数为3.6字×2秒=7.2字左右。另一方面,对听话者而言,也很难接受过多的长句。口语记忆为短时记忆,据研究表明,其记忆容量为7个左右项目,所以说话时如果语句容量过大,就会造成听者记忆和反应的困难。(28)

我国著名物理学家杨家福教授在回答友人的时候,有这样一段对话:

问:您能用一句话来概括您的人生哲学吗?

答:让祖国在世界上发出更灿烂的光辉。

问:作为科学家,您喜欢文学艺术吗?是音乐、美术,还是文学?

答:都喜欢。

问:您业余时间最喜欢做什么?

答:阅读各种书刊,欣赏大自然。

问:您觉得自己最好的休息方式是什么?

答:散步、听音乐

问:如果您喜欢或欣赏一个晚辈,是用什么方式来表达?

答:给他更大的信任,挑更重的担子。

问:如果您讨厌一个人,是用什么方式来表达?

答:避而远之。

以上这段对话,极少有修饰成分,大多使用省略语,有些甚至是一个简单的词语。但是,这并不影响意思的表达和交际的顺利进行。(29)

口语传播是双向的传播,其交际的时间、场合、内容、对象等是由参与者共同参与调节的,在传播过程中呈现出灵活多变的特征。因此,在口语交际时,说话者应该注意到随着对象、情境的变化而适当地改变说话的内容和方式,口语表达要因人、因地、因事、因情制宜。

一次曹操与刘备饮酒,曹操想试探一下刘备的野心。于是,在喝酒的时候曹操以手先指刘备,后指自己,说道:“今天下英雄,唯使君与操耳!”刘备闻言,吃了一惊,手一晃,手里拿的筷子掉到了地上。当时大雨将至,雷声大作。刘备就从容地弯下腰把筷子捡起来说道:“一震之威,乃至于此。”曹操笑着说:“丈夫亦畏雷乎?”刘备说:“圣人迅雷风烈之变,安得不畏?”将闻言失箸(筷子)之故,轻轻掩饰过去了。曹操于是就没有怀疑刘备。刘备在惊慌落箸之后,机敏地利用雷声把谁是英雄的话题岔开,转移了曹操的注意力,才化险为夷。(30)

在这一交谈过程中,刘备随机应变,很好地借助周围的情境转移了话题,表现出控制表达的灵活性。

免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。

我要反馈