报考俄语专科学校需要什么条件

20世纪五六十年代，资本主义和社会主义两大阵营对峙，冷战爆发。中国政府实行了对苏联 “一边倒”的政策，以确保新生的共和国的安全。

新中国成立后，为了迅速改变贫穷落后的面貌，党中央发出指示，要全面学习苏联。于是，各地兴起了学习俄语的热潮。首先是建立了7所俄文专科学校：北京俄文专科学校、上海俄文专科学校、哈尔滨俄文专科学校、沈阳俄文专科学校、西南俄文专科学校、西北俄文专科学校、新疆迪化俄文专科学校。“开设俄语专业的高等学校至1951年已经有中国人民大学、清华大学、北京大学等34所。”（胡文仲，2009：10）当时高等院校的公共外语课程也大多是俄语，学习俄语的人数已十分可观。1950年教育部颁发 《中学暂行教学计划 （草案）》开始积极地在中学推行俄语教育。1952年，初、高中俄文课本出版。

由于各地各部门纷纷开办俄语学校或培训班，导致学生培养、教学计划、教材使用等情况复杂而混乱。为了加强对俄语教学的领导，毛泽东指示，召开一次全国俄语教学工作会议，并建议成立一个俄语教学指导委员会。1951年9月25日，在北京召开了第一次全国俄文教学工作会议，成立了俄语教学指导委员会。并于1952年3月10日，下达了 《关于全国俄文专科学校的决定》，文件综述了全国俄文教学工作的情况，对各校的俄文教学方针和任务作了规定，还对各俄文专门学校的学生来源和毕业后的分配问题以及俄文教学指导问题作了规定。

1953年是我国开始执行第一个五年计划的年头。为满足经济建设的需求，急需大量的俄语翻译。在这种情形下，教育部于同年8月召开了第二次全国俄文教学工作会议，就俄语教学中若干重大问题作了决定，以保证俄文教学的正规化、系统化、统一化。1955年高等教育部召开了关于制订俄语专业统一教学计划的座谈会，拟定了三年制和四年制两个教学计划。

除各高等院校的全日制俄语教学外，以俄文夜校和俄文广播为主要形式的业余外语教育很大程度上满足了各地群众学习俄语的需求。中苏友好协会总会及各地分会都办有俄文夜校。总会还于1954年制定了 《关于业余俄文教学工作的决定》，提出了业余俄语教育的方针，并对学制、课时等都作了明确的规定。20世纪50年代，各地广播电台的俄语广播教学，对俄语的业余学习产生了很大的推动作用。

全国俄语教育如火如荼开展的同时，其他语种却艰难前行。为了大力推行俄语教育，国家压缩了英语等其他语种的规模。1952年开始的院系调整撤销合并了大部分学校的英语系科，德语和法语系也有所缩减。“全国仅剩下8个英语教学点、3个法语教学点、3个德语教学点。而各东方语种均集中于北京大学，归为一个东语系，内设朝鲜语、日本语、蒙古语、越南语、缅甸语、暹罗语、印地语、印度尼西亚语、阿拉伯语、波斯语等10个专业，各专业招生额很小。”（戴炜栋，2008：8）连当时使用的英语课本，也是从苏联引进的。在教学方法上，教师过分重视精读，把精读课发展为一种教学方法，而忽略了对学生语言能力的培养。第二次全国俄文教学工作会议上甚至还取消了初中的英语学习。

所幸的是，中央在1956年制定 “十二年人才规划”时发现，过量发展俄语教育，忽视东、西方语言教学的弊端已经暴露出来。高教部、教育部于1957年采取了以下措施，及时进行调整：“（1）俄语专业暂停招生一年。解放军大连俄文专科学校、一机部大连工业俄文专科学校、二机部北京工业俄文专科学校停办；（2）动员三年制应届毕业生继续学习一年，并把俄语专业的学制一律改为四年；（3）动员在校的俄语、波兰语、捷克语、东欧各专业学生转学、转专业，并为此制定了转学、转专业的具体办法。”（李传松，2009：95）

1956年教育部下达 《关于中学外国语科的通知》，否定了自1954年起初中停开外语课的决定。从1957年起，我国的中学外语教学开始逐步恢复。另外，北京俄语专科学校于1959年并入北京外国语学院；1956年上海俄语专科学校开始增设英、德、法语专业，更名为上海外国语学院。至1959年原有的7所俄语专科学校都不复存在。高等院校中其他西方语言专业也有所发展。比如1959年成立的北京广播学院的外语系，设有英语、波斯语、西班牙语、葡萄牙语、土耳其语和意大利语等专业。