（一）单音节发音偏误
1.调型上的错误
调型是指一个具体声调曲拱的音高变化形式。汉语的调型可以分为阴平、阳平、上声和去声四种。调类相同的音往往调值并不相同，如：同属阴平这个调类，调型同为“平”，北京话的调值是55，天津的是11，长沙的是33。据对单字发音的语音调查，每一种声调都有读错的现象，但是单字发音时最主要的发音错误表现为以下两种：
第一，升调和降升调都误读为介于两者之间的调型。
第二，非平调误读为平调，非降调误读为降调。
2.调值上的缺陷
调值是指用度数表示出来的一个声调曲拱变化的实际读法。母语为非声调语言的留学生在说汉语时有一些字词声调的调型、调类基本正确，但相对调值有明显的缺陷。特别是“五度”的相对最高点和最低点明显不一致，听起来忽高忽低、不固定。声调调值的偏误主要表现为：
（1）阴平定调偏低，“调值”总固定在44，甚至更低。
（2）阳平收尾偏低，从相对音高的2或3再上升到4。对于阳平，要强调其“中升”的特点，即以相对音高的中间3为起点，升到相对音高的最高点5。声带有一个从松弛到紧张的过程。
（3）上声起点偏高或调尾轻度曲折，有的在先发降调以后没有升到4就停止了，发成了213。
还有一些母语为非声调语言的留学生在知道上声本调有“拐弯”这个特点之后，便很努力地进行发音，先降到1然后努力升高到4或5，结果没注意到收尾微微下垂，发成了2143，这样就拖出一个往下降的有轻度曲折的“小尾巴”来，形成发音缺陷。
（二）声调连读发音偏误
1.双音节词语中阴平的发音偏误
单音节阴平字的发音偏误主要表现为相对音高偏低，容易发成44或33。但是阴平在双音节词语中的发音偏误情况就有所不同了。阴平位于后音节的发音偏误主要表现为调值的缺陷和调型的错误。调型的错误主要是误读为降调和升调。
2.双音节词语中阳平的发音偏误
阳平的误读主要是受后音节声调的影响。阳平位于后音节时，发音情况都比较好，正确率都在一半以上，但是在阴平和上声后面误读为降升调的情况还是比较常见，而且当阳平位于阳平和去声后的时候还有很大一部分同学偶尔会读成低降调。
3.多音节词语中上声的发音偏误
上声位于词语前音节时的发音情况最为复杂，因为它不读本调，读变调，变调不但有发升调35的，还有发半上21的。上声的两种变调35和21也容易被母语为非声调语言的留学生弄混淆，出现发音错误。他们觉得平调和降调最容易发，也是发得最多的，所以也很容易把上声发成平调和降调。上声位于后音节时的发音偏误和作为单音节发音偏误相仿。
“上声+上声”中前音节变阳平比较容易掌握，所以误读主要表现为阳平和上声不能准确区分，多读为介于阳平和上声之间的334或335。阳平和上声之间本来就比较容易产生混淆，这两种声调同时出现，发音的难度就更大了。
在“上声+轻声”组合中，如果轻声音节的本调是非上声，上声音节变读为半上。
但是，如果读轻声的字原本读上声，上声的读法就有两种情况了。如“小姐”的“小”要读成升调35，另一种变半上；如“姐姐”的前一个“姐”要读成半上21。留学生大都不能理解这种音变。
4.双音节词语中去声的发音偏误
需要注意的是：两个去声音节相连，前一个去声调值为53。由于去声的这种音变比较细微，变化前和变化后在听觉上没有发生多大的变异，因此常常不被人们注意，在对外汉语教材中没有像上声音变那样强调，教师在教的时候也没有重点训练。况且，教师在教去声的时候总是提醒大家注意全降调的发音过程，不能发成“半降调”53或31。这样，学生就把所有的去声都读成了全降调51。虽然没有调型的发音错误，但是听起来总觉得不自然。
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