分析元素对象的选定研究

2．2．1　分析元素对象的选定研究

构建知识图谱最关键的首先是确定用什么元素对象来代表知识图谱中的知识单元。常见的元素对象有成篇的文献，或者是著者，或者是语词，或者是期刊，或者是类目，甚至是学科类别等等。数据元素不同，所得到的知识图谱反映的内容和作用也有所不同。

由于文献是人类的知识载体，用特定的文献代表某一知识单元是最常见的做法，特别是现在成篇的学术期刊论文往往是对某一知识主题的阐述，文献也就成了构建知识图谱时最常用的数据元素，主要通过文献之间的引用关系（同被引、耦合）、内容相似关系进行分析。以文献为元素构建的知识图谱被广泛应用于领域分析、文献检索、科学管理等方面。

以著者为分析元素时，其设想就是科学家们的研究方向代表了某一学科的各个分支，比较常见的是通过著者的同被引关系来展示某一学科范围内的学科结构或划分科学家群体等。也有以著者为分析元素，主要分析合著现象和关系，以此显示著者之间或研究部门之间甚至国家之间的合作研究和交流。

用语词作分析对象时，最常见的就是对共词分析或词频分析的结果进行可视化显示，形成知识图谱。选用语词作分析对象时，对文献的分析是基于内容的分析，结果比较直观，比较适于学科前沿领域的研究。

用期刊作为分析元素时，往往能够图示出科学的宏观结构，可以显示出比较大的主要学科专业之间的相对位置和关系，但有时也被用来作对某一学科内各专业分支之间关系的图示分析。例如，Loet Leydesdorff，Kevin W．Boyack，J．M．Campanario以及I．Samoylenko等人就分别对期刊引用关系进行可视化分析展示了大科学的结构^{［10］［11］［12］［13］}，而Kevin W．Boyack在其另一篇论文中则用期刊引用数据对有关科技管理这一学科的领域结构进行了可视化显示^［14］。

分类表中的类目是人类知识系统的总结与提炼，选用类目作分析对象，可以构建人类知识类目的知识图谱，从中判别知识类目的迁移与演化，甚至可以用到对分类法进行可视化显示。