全面认识和分析事物

（一）分析

分析是把整体分为部分，或把复杂的事物分解为简单的要素，或把历史的过程分解为片断分别加以研究的思维方法。人们为了从整体上了解和把握研究对象的性质和规律，首先要了解组成复杂事物整体的各个部分和各种要素的性质和特点。为了了解这些部分和方面，就必须把它们暂时从整体中抽取出来，使它们能够单独地起作用，以便研究它的细节，为从整体上把握事物积累材料。然而，分别地研究事物的各个方面并不是分析的最终目的，分析的目的在于把握本质。只有在完全了解了事物的各个组成部分在整体中所占的地位、所起的作用，以及它们之间的相互依赖、相互制约的关系的基础上，才能真正把握住事物的本质和规律。

分析的主要类型有如下几种。①定性分析：定性分析是为了确定研究对象是否具有某种性质的分析，通过定性分析可以明确研究对象与其他事物的区别和联系。②定量分析：定量分析是为了确定研究对象各种成分的数量的分析。事物常常由于量的不同而相互区别，通过定量分析就可以把握事物的区别。定性分析是定量分析的基础，定量分析是定性分析的精确化。③因果分析：因果分析是为了确定引起某一现象变化原因的分析。通过因果分析可以把握客观事物之间的因果联系。④结构——功能分析：这种分析是对系统的层次和功能所进行的分析，它有助于人们掌握具有多层次的事物的本质。借助这种分析能够调整和改组系统结构，使整个系统处于最佳功能状态。

分析方法在科学研究中具有重要作用，它是人们认识事物、探求新知和建立科学理论的重要手段。但是，分析也有它的局限性。由于着眼于局部的研究，就可能将人的眼光限制在狭隘的领域里；把本来相互联系的东西割裂开来考察，也容易造成一种孤立地、片面地看问题的习惯。为了克服这种局限性，就必须把分析和综合统一起来。

（二）综合

综合就是在思维中把对象的各个部分、各个方面和各种因素联系起来作为一个整体加以认识的思维方法。科学认识的目的是揭示事物整体的内在联系，把握其本质和规律，所以，认识必须由分析达到综合，把对象分解开的各个部分综合起来。但综合不是各个部分的机械相加和各种因素的简单堆砌，而是按照对象各个部分之间的内在联系有机地结合成一个统一的整体。

综合在科学研究中具有重要意义。由于综合恢复并把握了事物本来的联系和中介，克服了分析给人的认识造成的局限，因而就能揭示出事物在其分割的状态下不曾显现出来的特性，导致新的科学发现。综合在科学理论发展过程中也起着重要的作用。科学发展到一定阶段，必然要对以往的科学理论进行综合而形成更具有普遍性的新的科学理论。综合还把不同学科的理论和方法联系起来，导致交叉学科、边缘学科和综合学科的大量出现。由此可见，综合对科学的发展起着非常重要的促进作用。

（三）分析和综合的辩证关系

分析和综合是统一的。从认识的出发点和思维运动的方向来看，二者是完全相反的。然而，分析和综合共处于一个统一的认识过程中，它们又是相互依存、相互渗透和相互转化的。

分析和综合是相互依存的。首先，分析是综合的基础，没有分析就没有综合。综合必须以分析为基础，如果没有分析，就得不到反映事物各个方面的具体知识，对整体的认识就只能是空洞的、抽象的。其次，分析也离不开综合。任何分析总是以它之前的某种综合的成果为指导的。如果离开了综合的指导，分析就会有很大的盲目性，其结果也不会是恰当的。因为统一物的部分一旦离开了整体，就无法确定自身的性质和地位。在实际的认识过程中，分析和综合又是相互渗透的，总是分析中有综合，综合中又有分析。

分析和综合也是相互转化的。分析进行到一定程度，抓住了事物各个部分或方面的规定性之后，就开始向综合转化，按照事物的内部联系，形成关于对象的综合性认识。综合获得一定成果后，又要向新的分析转化。分析和综合的相互转化，从整个认识过程来看，表现为分析、综合、再分析、再综合……如此循环的前进运动，人们的认识就是在这个过程中不断前进的。