读大学究竟是为了什么

“终于解放了。”9月，他们怀抱着这样的想法，怀揣着对未来生活的无限向往走进了大学校门。但是，一段时间下来，他们觉得这与自己心目中的大学似乎有些不同。同时，耳边响起一些杂音，并且越来越清晰，甚至有些刺耳：李乐发现自己高一退学出去学技术的同学已经在深圳拿着高薪；王叶高考失利的 “闺蜜”已经在家人的资助下在主城区做起了生意，当起了老板；李乐的妈妈跟他说隔壁村小学都没毕业的邻家哥哥已经在省城当起了工头；王叶闺蜜劝她退学出来跟自己一起创业……

这就是李乐和王叶的第一个困惑：上大学究竟是为了什么？

从小，老师和家长就告诉我们，要好好学习，小学要怎样怎样，然后上中学，中学要怎样怎样，然后读大学。那么大学又要怎样呢？当我们都还未成年时，我们的一切选择、路径都由父母和老师左右、安排，我们从来都是只要努力就可以了，至于达到什么目标，早就有人给安排好了，因此我们从来不需要自己去思考问题和确立目标。但是上了大学之后，突然要自己决定日后的人生时，当一直追求的自由和自主突然在大学里全面实现时，我们却六神无主、不知所措了，因为我们没有经验，在没准备好 （甚至没有准备）的情况下就被迫开始独立思考、独立选择、独立决策。

为了解答李乐和王叶的困惑，让我们从这样的一个练习开始：

【实训练习】

我上大学的十大理由

活动场地：室内

人员要求：不限

材料：纸和笔 （也可以借助黑板和粉笔）

活动目标：澄清上大学的初衷

活动流程：

1.填空与思考：

我上大学的十大理由：

我之所以上大学，是希望／因为：（1）________________________

我之所以上大学，是希望／因为：（2）________________________

我之所以上大学，是希望／因为：（3）________________________

我之所以上大学，是希望／因为：（4）________________________

我之所以上大学，是希望／因为：（5）________________________

我之所以上大学，是希望／因为：（6）________________________

我之所以上大学，是希望／因为：（7）________________________

我之所以上大学，是希望／因为：（8）________________________

我之所以上大学，是希望／因为：（9）________________________

我之所以上大学，是希望／因为：（10）________________________

2.个人分享

以小组为单位，由成员陈述和分享自己上大学的初衷，增进彼此之间的了解。

3.小组讨论

请同学们以小组为单位，分析自己填写的 “我上大学的十大理由”，并参考网上一些学生关于 “上大学到底为了什么？”的跟帖，找出本组认为重要的十大理由。然后各小组派代表在班里宣读讨论结果，再在全班评选出大家公认的重要的十大理由，初步明确自己读大学的目标。