当别人的师父

提到“师父”二字，人们首先想到的是，师者即传道、授业、解惑之人，可以说，也正是有了“师父”这一角色的出现，才使各行各业的“真经”得以延续传承。

在当今社会，“师父”一词，并不仅仅指学校中以教书育人为职业的人，通常也出现在职场上。比如，下属称自己的领导为“师父”，新入职的员工称老员工为“师父”。在职场中，每个人都曾经是新人、是徒弟，然后在不断历练的过程中，成长为经验丰富的“老人”和师父。再有新人入职时，这些被称为“老人”的员工，都要以师父的身份带领新员工来熟悉公司环境，并指导他们开展工作。

作为职场中的师父，并不像学校里的老师总希望自己的学生掌握的知识越多越好。此时，他们想得最多的事情就是：“我为什么要带这个徒弟？带徒弟究竟对我自己有什么好处？为了防止‘教会徒弟，饿死师父’这样的现象出现，我是不是要留几手？”其实，这种“教会徒弟，饿死师父”是流传已久的思维陋习，是定势思维，更是那些懒惰之人消极的自我保护。

从宏观的角度分析，学做他人的师父，无论是对自己、对他人、对企业甚至整个行业的发展，都是有好处的；从自我的角度来说，如果徒弟学得好，师父脸上也有光；另外，从知识掌握的角度来说，自己认为很懂的一个概念，在你没有向他人讲解之前，你是无法做到全面理解的，而在教他人的过程中，你会进行更全面的思考，从而让自己进行再一次的学习。也就是说，一个人要想提高自己，就要多教他人，所谓教学相长、水涨船高，讲的就是这个道理；从新人的角度来说，如果能够得到经验丰富的老员工的指导，自己会学到更多的知识，在工作中的进步就会更大；从企业的角度来说，师父带徒弟，有利于企业员工整体素质的提高，同时也增强了团队之间的合作精神；从行业的角度来说，传承是一个行业不断发展的基础。作为师父角色的老员工，要想使自己所从事的行业发扬光大，就要毫无保留地把自己所掌握的某种技能、配方、工艺传授给徒弟，以防止在你这里失传，从而对行业造成极大的损失。所以说，职场中“老带新”是一种有百利而无一害的多赢行为，作为师父不应该有“留一手”的保守思想，而应该打破这种定势思维的禁锢。

迪士尼和ESPN媒体网的第一位黑人女性领导者名叫纳塔莉·卢本斯基，有一次她录用了一批员工，这是一批具有多元文化的员工。面对他们，纳塔莉知道考验自己的时刻来临了。她不但在生活上帮助他们，在工作上她更是他们的师父，亲自指导他们的工作，并把重要的任务交给他们去完成。在她不辞劳苦的引导与带领下，这些员工的工作技能有了很大程度的提升，并为公司带来了可观的利益。同时，纳塔莉也从他们身上感觉到了年轻的力量，这种力量激励着她不断前进。

在职业生涯中，一个职场新人最良性的成长并不是在挫折、弯路中慢慢反省，而是能够有一位经验丰富的师父，以自己的言传身教来帮助他成长。而且在这种师徒关系中，师父的行事风格，往往会对徒弟以后的心理、行为产生巨大的影响，甚至徒弟会直接Copy师父说话、处事的方式，也就是说，一个人初入职场时，他的师父将是他未来职场形象的塑造者。

比如，如果一个师父对工作总是一丝不苟、精益求精，那么他带出来的徒弟也会是一个敬业之人；反之，如果做师父的在工作中总是潦草行事，以敷衍的态度来对待工作，那么他的徒弟也将是一位只求皮毛的浮躁之人，很难有所建树。

金丽英是IBM综合事业处的业务经理，也曾是大中华区董事长兼首席执行总裁周伟的助理。在工作中，周伟不但是金丽英的领导，更是她的师父。在与师父周伟相处的过程中，金丽英从他那里学到了很多有用的东西。

有一次，IBM人力资源部请周伟为下属们讲一堂有关领导力的课程。在接到这一任务后，周伟不但亲自准备PPT，而且对讲课内容进行了多次修改。课程结束后，一名刚入职的新业务员向周伟请教一个问题，面对这个复杂的问题，周伟无法以简短的文字回答，必须搜集相关的资料，才能得出准确的答案。因此，他让这位新人先回去工作，并告诉他过几天给他回复。在之后的几天，周伟不仅亲自花时间搜集资料、整理答案，而且让助理金丽英务必找到那个提出问题的新人，然后给对方一个完整、详尽的答复。

面对师父周伟的敬业精神，金丽英深有感触地说：“如果我是那位业务员，肯定备受感动。而且更令我感到幸运的是，自己竟然有这样一位说话算数的师父！”在以后的工作中，金丽英无论是给下属们上课，还是参加演讲，每当有人提出自己一时回答不出的问题时，她都会让提问者留下联系方式，当自己整理出正确答案后，便立即答复对方。

作为师父，一定要以身作则，以榜样的力量来释放更多的正能量。那么，作为师父，要怎样打破自己的定势思维呢？在这里，我们不妨提出四条标准：

第一，好师父必须具有奉献精神。在竞争越来越激烈的社会上，很多职场中的师父在带徒弟时，总担心自己的生存问题。因此，师父们不愿意毫无保留地教徒弟。从职业操守的角度来说，“留一手”是缺少职业道德的表现。比如，在面对一项重要工作时，如果因为师父“留一手”，导致徒弟不具备这种工作技能，在解决问题时，徒弟就会做出各种假设、尝试，甚至进行错误的操作。往小了说，可能会对企业造成经济上的损失；往大了说，甚至会因为徒弟技术上的失误出现某种人身安全问题。

所以，作为一名好师父，要具有宽阔的胸怀和无私的奉献精神，心甘情愿地把自己的职业心得和工作经验传授给徒弟，并抱着一种“青出于蓝而胜于蓝”的心态，来欣赏徒弟的进步！

第二，好师父要懂得谦虚。谦虚不仅是一种美德，更是一位师父应该具备的职业素养。在职场中，无论你获得的成就有多大，也只是某一领域的“专家”或“师父”。比如，你是一名技术高手，在技术指导上你是权威，很多人都称你为“师父”，但在产品销售方面，你就不如那些销售高手，甚至他们是你的“师父”。所以，一个出色的师父要懂得谦虚，只有这样才能够获得徒弟的尊重，从而促进师徒关系的和谐发展。

第三，好师父要善于学习，要具有不断进取的精神。在职场中，早已实行了终身学习制。一个师父要想永久地保住自己的“师父”地位，就要不断地学习新知识、新技能，使自己的思想永远紧跟潮流与时俱进。反之，如果师父总是在炫耀自己曾经的辉煌，并以老眼光来要求徒弟，用已经过时的技术来指导徒弟，将很难获得徒弟的钦佩与认可。

第四，好师父要学会授权，并对徒弟的行为负责。在带徒弟的过程中，善于授权是一个师父成熟的表现。比如，当你的徒弟已经基本掌握了某种技能，这个时候，你就要把自己职权范围内的事情，委托给徒弟去做。这样一来，你不但有更多的精力来做更重要的事情，同时也给徒弟创造了一个锻炼的机会。

但是，作为师父千万要记得，你的徒弟现在还只是一个“刚学会走路的孩子”，并不具备掌控全局的能力。此时，作为徒弟行为的引导者，你的职责就是时刻观察徒弟的行为表现，并根据他能力的大小，来进行适当的授权，并及时解决徒弟在工作中所遇到的问题。

总之，徒弟是师父行为的一面镜子，能够真真切切地呈现出师父的一言一行。师父在看到徒弟身上的缺点时，最有效的方法并不是去批评、指责他，而是先纠正自己。当把自己变成一位优秀、卓越的师父时，自然也就培养出了出色的徒弟！