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马克思主义中国化和中国化的马克思主义

时间:2022-11-18 理论教育 版权反馈
【摘要】:在中国,马克思列宁主义的基本原理要和中国的具体实际相结合,使马克思主义中国化。2.马克思主义中国化的科学内涵及其实质马克思主义中国化,就是要把产生于欧洲的马克思列宁主义创造性地运用于中国的实际,使它具有中国的民族特点和民族形式,成为中国人民特有的科学理论。马克思主义中国化是一项事关中国革命、建设和改革成败的特殊困难的事业。

绪 论 马克思主义中国化和中国化的马克思主义

教学目的和要求

了解马克思主义中国化的提出、内涵和历史必然性,掌握马克思主义中国化的主题、主线、重点和重大意义;了解学习马克思主义中国化的理论成果——毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想的意义,掌握学习中国化马克思主义的方法,并增强学习的自觉性。

一、马克思主义中国化的提出、内涵和历史必然性

1.马克思主义传入中国并成为中国共产党的指导思想

马克思主义是马克思、恩格斯创立并由其后继者进一步丰富、发展了的观点和学说的体系,是无产阶级及其政党完整而彻底的世界观,是无产阶级和一切被压迫人民争取解放的理论。马克思主义具有与时俱进的理论品格

马克思主义传入中国并成为中国革命指导思想的理论基础,与近代以来中国国情和中国革命的发展密切相关,是近代以来先进的中国人寻找救国救民出路而作出的必然选择,是人民的选择、历史的选择。半殖民地半封建社会的基本国情和旧民主主义革命的失败,推动着人们去思考救国救民的新路,为人们而后接受马克思主义准备了适宜的思想土壤。中国无产阶级的成长壮大与工人运动的发展,为马克思主义在中国的传播奠定了阶级基础。

中国人通过多条渠道找到马克思主义,但主要是经过俄国人介绍的。中国人找到了马克思列宁主义这个放之四海而皆准的普遍真理,中国的面貌就起了变化。

1919年五四运动后,马克思列宁主义开始在中国广泛传播,并逐步成为中国思想界的主流。马克思列宁主义与中国工人运动相结合,产生了中国共产党。中国共产党自诞生之日起,就把马克思列宁主义确定为自己指导思想的理论基础。但是,马克思列宁主义不是教条,而是行动的指南。它所提供的只是一般的指导原理。马列主义的基本原理在实践中的表现形式,各国应有所不同。在中国,马克思列宁主义的基本原理要和中国的具体实际相结合,使马克思主义中国化。

2.马克思主义中国化的科学内涵及其实质

马克思主义中国化,就是要把产生于欧洲的马克思列宁主义创造性地运用于中国的实际,使它具有中国的民族特点和民族形式,成为中国人民特有的科学理论。这种具有中国作风和中国气派的理论,既是马克思主义的,又完全是中国的东西。

马克思主义中国化的实质,就是将马克思主义的基本原理与中国的具体实际相结合,不断创造出能够回答和解决中国实际问题的中国化的马克思主义理论。

3.马克思主义中国化与中国化的马克思主义的统一

马克思主义中国化的结果,必然产生、形成和不断发展中国化的马克思主义理论。马克思主义中国化的过程,就是中国化的马克思主义理论形成、发展并不断创新的过程。这两个过程是完全一致的。

马克思主义中国化是一项事关中国革命、建设和改革成败的特殊困难的事业。它是伴随着马克思主义与中国实际相结合的历史过程而开拓、创新和不断向前推进的。

马克思主义中国化以中国特色社会主义为主题,以马克思主义与中国实际相结合为主线,迄今为止,发生了两次历史性飞跃,产生了三大理论成果——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

4.马克思主义中国化的历史必然性及其意义

马克思主义中国化是马克思主义理论本身的内在要求,是中国具体实际的客观需要,是保持党的先进性、实现党的历史使命的客观需要。随着时代的前进和实践的发展,马克思主义中国化的事业将会不断向前推进。

马克思主义中国化的理论成果是指导中国革命、建设、改革与发展事业不断取得胜利的行动指南,是中国共产党和中国各族人民的精神支柱,是马克思列宁主义在中国的运用和发展,不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界,不断以新的内容丰富和发展马克思主义的理论宝库

二、学习马克思主义中国化理论成果的意义和方法

1.学习马克思主义中国化理论成果的意义

马克思主义中国化所形成的三大理论成果——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,不仅在中国革命、建设和改革的一个历史阶段上具有重大意义,而且对于当代中国乃至未来中国都有重要的指导作用。科学地对待毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,既是对历史和现实的尊重,更是为当代和未来的发展所必需。作为当代中国的大学生,应当学好毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,树立和落实科学发展观。

2.学习马克思主义中国化理论成果的方法

学习“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课程,重点是要了解和掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学含义、形成和发展、科学体系及其所包含的基本原理和基本观点、理论精髓、历史地位和指导意义等,树立和落实科学发展观。

学好“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课程,要做到学习毛泽东、邓小平、江泽民胡锦涛等中央领导人的重要著作、中国共产党的重要文献与阅读教材相结合,学习理论与了解历史相结合,理论与实际相结合。

思 考 题

1.马克思主义的理论品质是什么?

2.中国革命、建设和改革的问题为什么只能由中国人自己来解决?怎样才能正确解决?

3.如何理解马克思主义中国化的科学内涵?

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