大学生综合素质的培养的介绍

■　大学生综合素质的培养

1．增强素质自我培养的意识

目前，社会十分重视素质教育，各学校都十分重视大学生的素质培养，也取得了一定成效。但如果只有社会、学校、家庭对大学生素质的设计和培养，而没有大学生本人素质的自我培养意识，缺乏主体的能动作用，素质的培养和提高仍将是一句空话。现在，在部分大学生中还存在许多有碍素质培养和提高的思想误区和行为误区，内动力显得不足，严重地影响了大学生素质的提高。比如，有些学热门专业的学生认为，社会上急需专业是“皇帝女儿不愁嫁”，学冷门专业的学生则是即使素质再好也会遭“冷遇”，从而产生素质高不高无关紧要的思想。又如，社会上还存在用人单位只要男生不要女生的现象，部分女大学生也因此出现素质培养的困惑；社会上一些不正当的人际关系网，使得部分大学生认为“素质再好，不如有个好爸爸”；有些来自农村的同学认为，上大学就是拿到了“铁饭碗”，进了“保险箱”，从此可以高枕无忧，在大学里舒舒服服混上几年。这些思想问题不解决，素质的自我培养就难以实现。因此，在校的每位大学生必须进一步认识跨世纪素质培养的重要性，克服素质培养中的认识障碍，调动起主体积极性和自觉性，珍惜大学学习的良机，学好专业知识，争做一个合格的新世纪接班人。

2．专业素质和人文素质兼顾

大学生应当树立均衡发展的观念，全面提高自己的综合素质。目前真正做到全面发展的大学生并不是很多，很多大学生在某一方面比较突出，可是在其他方面就相对落后。特别是一些理工院校，同学们的学术研究氛围比较浓厚，但是同学们的人文社会科学方面的知识却并不丰富，所以给人的感觉是理工科院校的学生不活泼，缺乏青春的朝气。而文科院校的学生虽然知识面比较宽广，可是他们相对缺乏科研的钻研精神。专业素质和人文素质两方面是必须兼顾的，两者是相辅相成的。我们在课程学习上应该注重文理渗透，人文素质教育不仅仅是要传授文学、历史、哲学等知识，更重要的是要培养一种历史感，它不仅有助于在专业领域内更有创造力，还可以使我们变得更善于深思熟虑，成为更完善更成功的人。而在注重人文素质培养的同时，我们还应该加强自然科学的学习，做到文理平衡，相得益彰。

3．树立科学的世界观、人生观

在道德品质素质方面，大学生受到了多年的教育，从整体上来讲他们的道德品质素质还是比较高的。但是近些年来西方的消极思想对大学生树立正确的人生观、价值观带来了巨大的冲击，享乐主义、拜金主义、利己主义、个人主义盛行。这导致了有些大学生迷失了自我，陷入了腐化堕落的泥沼，有的甚至走上了犯罪的道路。因此应该加强马克思主义世界观人生观的教育，帮助他们分清崇高与卑下，逐步提升人格，促进素质的全面发展。

4．增强心理素质

在心理素质方面，应该从小就培养学生健全的人格和良好的心理素质，提高挫折的耐受力，使自己能够面对挫折失败的打击，具有较强的意志力和坚忍不拔的精神，对事情有积极乐观的态度，能够不断地发现自己心理上存在的问题，不断提高自我教育的能力。