浅谈如何指导博士研究生，如何培养博士研究生

浅谈如何指导博士研究生

陈铁云^[1]

我从事培养研究生工作已有30余年的历史,1981年开始招收博士生。1978年以来我获得了多次去欧、美、日等国出席国际学术会议和讲学等机会,访问了一些国际上的著名大学。通过访问与学术交流,了解到世界各国培养博士研究生的一些现状。这对我7年来结合我国国情摸索如何培养博士生是有一定参考价值的,我指导的第一名博士研究生吴水云,经过3年的刻苦学习与钻研,完成了博士学位论文“近海钻井平台管状接头的弹-塑性分析与实验研究”。在论文答辩前,他的论文详细摘要得到了近80位国内外有关专家、教授的高度评价,认为他的论文与欧、美一些重点大学的博士生论文相比,毫不逊色。1984年10月他顺利通过了博士学位论文答辩,并获得与会者的好评。他的博士论文的部分内容分别刊登在第16届国际理论力学与应用力学学术会议(ICT A M)的论文摘要集与第四届国际近海工程结构学术会议(BOSS)论文集上。他是我校第一名通过博士学位论文的研究生,亦是船舶工程领域我国自己培养的笫一名博士。他的论文的简要情况曾由《光明日报》于1985年5月份报道过,至1988年3月份,在我指导下已先后有7名博士生通过博士学位论文答辩。他们的博士论文都获得好评,并刊登在国际学术会议的论文集或国内外学术期刊上。现尚有5名博士生正在进行学习。下面是我7年来在博士学位研究生指导工作中的一些肤浅体会。

一、选择树立正确学习目的的好苗子

在挑选博士生时,除要求他们在入学考试时具有较高的考分外,在口试中要注意他们攻读博士学位的目的,观察他们是否具有强烈的事业心与献身祖国“四化”的精神。这方面我有成功的经验,亦有失败的教训。我指导的第二位博士生王友棋是上海第一名工学女博士。她在攻读硕士学位时,就专心致志地学习与研究,具有强烈的事业心。她的博士论文“近海平台管状接头的高分解法、参考应力分析及激光散斑实验研究”,既有理论分析与实验方法上的创新,又能密切结合生产实际,为有关部门提供了便于使用的设计图表。该论文于1986年被上海市科技协会评为青年科技工作者优秀论文二等奖。她于1985年1月获得博士学位,留校担任讲师后,仍毫不放松,继续努力,不断取得新的成果。1987年1月被提升为副教授。同年9月又荣获西德洪堡奖学金,到西德彼得邦大学(Paberborn University)机械系读博士后。我亦有失败的教训。我在1984年招收的3名博士生中,其中一位的学习目的是为出国,他把攻读博士学位作为读外文、联系出国的条件,学习不认真,不能完成预定的学习任务,不认真准备综合考试,考不及格后就自动要求退学以达到他出国的目的,浪费了国家的财力与物力;另一位博士生是想留在上海工作,以保持他与恋爱对象的关系,录取为博士生后,学习不努力,结果也是自动要求退学。这是两个比较严重的教训,此后在招生时,我总是把博士生的政治素质放在重要的地位。

二、制订培养计划,定好论文课题

博士生入学后,首要任务是制订培养计划,除政治理论课与外语外,我特别强调加强基础(包括专业基础)课程的学习。只有学好基础课,具有坚实的理论基础与实验技能,才能在进行论文课题研究中做到得心应手,有所创新。博士生的专业学习以自学与课堂讨论为主,教师讲课为辅,以进一步培养他们的独立工作能力,起到教学相长的作用。一般经过半年左右的学习与探索,定好博士论文课题的方向,使它尽量与国内生产实践,与本学科所承担的研究任务相结合。

三、用最新的理论和知识武装研究生

现代科学的发展日新月异,要培养出高水平博士,就必须用最新的理论和知识武装他们。为此,除不断学习更新自己的专业知识外,我还采取了“请进来”、“走出去”的办法来提高教学水平。自1979年以来,我们教研室先后邀请了十几位国外著名教授、学者来校作短期讲学,也邀请了顺道来华参加国际会议的专家来校作学术讲座。同时还让博士生多参加一些国内学术会议并接触生产实践,既让研究生能及时了解近代科学的最新成就和理论,又能了解国内的生产实际,使我们的教学内容尽可能和国外同类学科博士生的教学内容相一致,和我国的生产实践相结合,并使我国的教学、科研尽快赶超世界先进水平,处于国际前沿。

四、强调对博士生能力的培养

除用最新的理论和知识武装研究生外,还强调对他们能力的培养,变“教你学”为“帮你学”和“自己学”。因此在传授书本知识的同时,我要求博士生在进行科研与写作论文过程中必须深入生产实践进行调查与实验,还安排一些教学工作等等,让他们学会处理好人际关系,这些对他们今后独立从事教学、科研工作是很有益处的。

五、把好综合考试与学位论文质量两个关口

首先要尽早定好博士学位论文的研究方向和题目。论文题目应是当今国内尚未很好解决的问题,但要与国民经济、生产实际相结合。因此,必须从高、从难、从严、从实际出发来制订。

博士生在入学前已通过以笔试为主的入学考试,因此在正式进入论文工作前,必须通过的综合考试就以口试形式为主。综合考试中除考核他们必读的课程内容外,还在综合考试前一周指定2～3篇结合博士生研究方向的文献,让他们阅读、钻研。考试时由5名左右的教授、副教授组成小组进行。先由博士生对所指定的文献进行评述,然后由教师提问,提问内容可以从基础理论与专业知识到博士生学位课程是否已掌握好,是否已具备阅读分析文献的能力,能否进一步进行博士学位论文。

六、师生定期“碰头”进行学术讨论

我们制订了每两周与博士生“碰头”一次的规定,碰头会上由研究生汇报两周来论文进展情况与问题,然后再确定下一阶段的任务与要求。有时还利用碰头会开展学术讨论,共同探讨科研工作中的问题。这样开阔了研究生的视野,活跃了思想,对论文顺利进行很有帮助。

七、严格要求与拼搏精神

在综合考试与论文阶段,我要求他们完成考试前的各项作业。在博士生论文题目一旦确定之后,就要求他们全力以赴,学习“女排”的拼搏精神、锲而不舍的毅力和百折不挠的勇气,这样才能体会到“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的意境,才能从“山重水复疑无路”到达“柳暗花明又一村”的境界。这就是学术上的一个飞跃,研究能力的提高,哲学上称之为“从必然王国到自由王国”。

综合各国培养博士生的经验,结合我的教学实践,可以认为,大学培养博士学位研究生有三个有利条件,即教师的主导作用,丰富的图书、仪器与设备,浓厚的学术空气。但导师如何利用这些条件,发挥教学相长,引导博士生积极思维,使他们对研究的课题达到“困而学之”、“欲罢不能”的境界,则起着关键性的作用。

(刊于1988年第1期)

【注释】

[1]陈铁云,上海交通大学船舶与海洋工程系教授。