随着社会的不断发展，科学技术尤其是大众传播媒介也得到了快速的发展。高校大众传媒是以大众传播媒介为手段，向当代大学生传播思想政治内容，是一种开展思想政治教育的有效工具。传统的大众传媒主要有书籍、杂志、广播和电视等。而作为新型传播媒介的互联网，将会在思想政治教育方面发挥更重要的作用。近年来在我国兴起的互联网，作为当代最新、最现代的传播媒体正在异军突起。目前使用的互联网，就是一个全球性的巨大计算机网络体系，它可以把全球数万个计算机网络、数千万台主机连接起来，其中包含了难以计数的巨大信息资源，向全世界传播。据调查统计表明，我国的网民数每年都在迅猛地增长，其中绝大多数的网民是18—35岁的青年人，正呈现出低龄化的趋势。随着互联网的发展，各地高等院校还出现了大量的学生或职工开办的网站，许多思想政治信息在网络间广泛地传播，其影响是极为巨大的，万万不可低估。
把大众传媒作为促进当代大学生政治社会化的高校思想政治教育主要载体的基本理由如下：
第一，这是由大众传媒的突出特点决定的。大众传媒具有突出的特点：覆盖广、时效强、增殖力、选择性。[14]正是由于大众传媒的这些特点，使得大众传媒成为开展思想政治工作的重要工具，有效地拓展了范围，扩大了影响力。当代大学生对大众传媒的选择性，又使大众传媒在传递思想政治教育信息时可以适用于不同个人的需要，从而较好地显现出其和谐性。
第二，大众传媒已融入当代大学生的生活。当今时代，高校大众传媒获得快速发展，校园报刊、校园广播、电台、高校网站等已经不再是稀有之物，在我国大部分地区已经和正在被普及。因此，高校大众传媒深深地影响了当代大学生的生活，并成为当代大学生校园生活的一个重要部分。在这样的形式下，将大众传媒作为高校思想政治教育的载体一是成为可能，二是已便于为当代大学生所接受。
第三，高校思想政治教育载体要与时俱进。正因为大众传媒已经获得快速的发展，已融入当代大学生的生活，高校思想政治教育也必须与时俱进，将这种广覆盖、传递快、影响力大的工具运用到高校思想政治教育中。否则，高校思想政治工作就难以适应社会发展的需要，不能适应当代大学生政治社会化的新变化，不能满足当代大学生的需要，它的覆盖面、传递速度、影响力都会被削弱。
第四，大众传媒正引领当代大学生的生活。由于大众传媒，特别是电子媒介迅速和海量的信息传递，在大众传媒普及和广泛地融入大学生的生活后，它就不仅仅是人们的一种消费，而逐渐成为对大学生生活、成长、发展的重要因素，即大众传媒正引领当代大学生的生活，在这样的状况下，高校思想政治教育必须将大众传媒作为重要的载体，充分发挥它的优势作用。
运用好高校大众传媒的基本要求是：
第一，正确导向。由于大众传媒的广覆盖、官方性，所以，高校大众传媒必须坚定地立足于社会稳定和发展的角度、视野，在高校思想政治教育上给大学生正确的政治导向，传播正确的思想政治观念，提供正确的舆论氛围。“要积极发展新闻出版、广播影视、文学艺术事业，坚持正确导向，弘扬社会正气。”[15]不可为了传媒自身的利益而迎合甚至引导大学生接受丑陋、消极的因子。大众传媒绝不是代表某个人或者某些人来传递信息的，特别是作为社会意识形态重要组成部分的高校思想政治教育，它的本质是社会的，是维护、发展社会利益的。当下特别重要的是“加强网络文化建设和管理，营造良好的网络环境”。[16]
第二，生动形象。高校大众传媒易为当代大学生所接受，主要在于其生动形象，特别是电子媒体，集声像于一体，活灵活现，满足了当代大学生观赏的需要。高校大众媒体在传递思想政治教育内容时，也应该发挥好自身的特点或优势，将传播的政治教育内容与适切的艺术形式较好地结合起来，使其生动形象，引人入胜，增强政治教育内容的可接受性，给大学生留下深刻的印象，让人常怀不忘。
第三，有时代性。时代性是高校思想政治教育的突出特征。它主要是指思想政治的教育方法和内容要适应社会发展的需求。借助于大众传媒开展思想政治教育，必须传导符合时代发展要求的政治教育内容，使高校思想政治教育为现实政治、经济、文化发展，为培养推动社会持续发展的高素质的人才服务。
第四，贴近实际。贴近实际就是指开展高校思想政治教育要贴近当代大学生的思想水平。社会形势和社会实践的不断变化，同时也影响到了当代大学生的思想认识水平。通过大众传媒开展思想政治教育，要准确把握当代大学生思想政治变化的现状，将有利于社会和个人发展的政治理论、政治观念、道德规范传递给大学生，对那些不利于社会和个人进步的政治观念、道德规范予以驳斥、批评，始终让当代大学生具有明辨对错的标准和衡量是非的尺子。
运用好高校大众传媒的基本技巧是：
第一，广泛参与。人人都有展示和表现自己、被人赏识的愿望。在大众传媒较为发达的地方、高校，要努力让广大大学生运用大众媒体，参与到媒体传播中。如动员广大大学生写校园广播稿，制作校园电视节目，办校园网站、网页。大学生能参与到校园媒体活动中，他们就会更为热情、积极、自觉地接受大众传媒，甚至会为了办好传媒而出谋划策。
第二，贴近生活。利用大众传媒进行高校思想政治教育，要力戒以往空泛的做法，尽力贴近生活。也就是说要贴近他们的现实生活，主动地去关心他们的困难、忧伤、善恶，给他们提供战胜困苦的信心、化解忧伤的温暖，歌颂他们的善，也驳斥他们的恶。这样大学生才感觉到校园传媒是自己的传媒，传媒与自己密切相连。当大学生这样看待校园大众传媒时，大众传媒的影响力将是重大的。
第三，适时适度。这里的适时适度是指要根据本单位、本地区政治、经济、文化建设的需要，根据社会环境和形势发展的需要，有针对性的利用大众传媒开展思想政治教育。这里的适度是指运用高校大众传媒传递思想政治教育的内容，也有个量的限度，否则，效果不会好。如对某一方面的政治教育，若偶尔做那么一两次，教育信息较少，就不能形成一定的思想政治舆论氛围，大学生就不会重视。相反，对某一内容的政治教育，若铺天盖地、狂轰滥炸，又华而不实，大学生会产生逆反、抵触的心理。
第四，灵活多样。灵活多样包括媒体的运用灵活多样，如校园广播、电视、专栏、互联网共同或交替运用，对政治教育内容呈现的形式、方法多种多样。通过多种校园媒体的运用，通过多种形式、方法的运用，力图使政治教育内容的传递适应大学生的需要，增强传递的吸引力、可接受性。
总之，当前大众传播媒体尤其是互联网的迅猛发展为高校思想政治教育提供了更加广阔的活动空间，提供了有效的教育工具和实用的技术条件，丰富了大学生思想政治教育的内容，使其变得更加具有吸引力。但从另外一个层面来讲，也给开展当代大学生思想政治教育增加了巨大挑战，增加了巨大困难。因为，互联网的信息至今还是西方资本主义国家占绝对优势，西方资本主义的文化价值观念也可以通过互联网进行强有力地传播，这对我国民众尤其是当代大学生有着不可低估的影响。高校该如何利用互联网进行积极的、主动的思想政治教育，如何引导当代大学生在互联网上能够自觉地抵御西方资本主义社会负面的、消极的社会思潮和政治意识形态，这是一个崭新的高校思想政治教育研究课题，有待于我们进行积极的艰苦的探索工作。
【注释】
[1]习近平.“五四”青年节在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].光明日报，2013-5-5（2）.
[2]Kenneth D.Moore.中学教学方法[M].陈小霞，李建鲁，等译.北京：中国轻工业出版社，2005：237.
[3]刘强.思想政治学科教学新论[M].北京：高等教育出版社，2003：107.
[4]陈秉公.思想政治教育学原理[M].沈阳：辽宁人民出版社，2001：184.
[5]陈秉公.思想政治教育学原理[M].沈阳：辽宁人民出版社，2001：184.
[6]公方彬.民主、平等、公正、互助：支撑中华民族崛起的核心价值观[J].理论参考，2007（3）：44-46.
[7]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：209.
[8]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：252.
[9]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[N].人民日报，2007-10-25（1）.
[10]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[N].人民日报，2007-10-25（1）.
[11]马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995：60.
[12]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：257.
[13]杨芳.浅谈思想政治教育实效性的方法论基础[J].贵州师范大学学报（社会科学版），2007（6）：66-70.
[14]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：261-262.
[15]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[N].人民日报，2007-10-25（1）.
[16]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[N].人民日报，2007-10-25（1）.
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