班干部在班集体中的作用

班干部是班内同学的“服务员”

身为班干部要对班干部这个职位保持清醒的认识，要明白班干部与其他种类干部不同，它不是一种职业，而是一种学习岗位；班干部在上岗前未经过专业训练，而是在实践中边学边干，在实践中增长才干；班干部以完成学业为主要任务，兼任一部分班内工作；班干部的劳动是义务性质的劳动，没有任何报酬；他们的角色定位为班内学生和同学们的“服务员”。这种定位就要求班干部必须牢记以下四点：

1班干部首先要保证自己是优

秀的这是建立威信的第一步。凡是要求同学做的各种规定你要率先做到，诸如学习要优秀，要遵守纪律，要诚实认真等等，只有在班内众多的学生中脱颖而出，你才有资格当班干部，这也是最基本的要求。

2班干部要力求上进

身为班干部应时刻告诫自己“你是领导者”，“你不应流于一般”，这意味着提高标准。当你明确了你的追求，就该无怨无悔地对自身“高标准，严要求”。这样你才会真正进步，充分得到磨炼，上进心是你进步的动力。

3班干部要谦虚，戒骄戒躁

尽管你成为佼佼者，可能有着过人之处，但是，并不说明你事事可以应付自如，因为你经历的事还很少，即使经历也未必成为经验。你不可能把微不足道的一点体会当做资本，这也是不现实的。所以要谦虚，戒骄戒躁，只有学习，再学习；实践，再实践。学习和实践的不断积累，才会使你变得越来越优秀。

4班干部要有扎根集体为集体

服务的意识班干部做得最不成功的莫过于游离于集体之外。有人认为好歹这是个官儿，于是打官腔、摆官架、显官形、带官样。这种沾染世俗迂腐的风气在校园是不相宜的，因为，班内管理是学生自己管理自己，是一个相互促进的过程，应注重群众性，强化参与意识，要提高整体素质，增强青春活力，提倡集体主义，而不是自由主义和个人英雄主义。班干部要成为班级管理工作的骨干骨干，是指在团体中起主要作用的人。班干部是班级组织中积极进取、学习表现比较优秀、活动能力较强的一部分学生。他们的骨干作用体现在以下四个方面：

1组织领导作用

班干部是班级学生组织各项工作的领导者和组织者。他们在班主任的领导下，以身体好、学习好、工作好为目标，以学习为中心，以提高学生综合素质为重点，根据学校有关工作要求和本班学生特点制定工作计划，生动活泼地开展思想性、教育性、知识性较强的活动，带领学生“争先创优”，全面提高思想政治素质、智能素质、专业文化素质、身体素质和心理素质。

我们原来有一个错误的认识，认为班干部是班主任的助手，实际上是颠倒的，班主任应该成为班干部的助手，这样才能充分体现学生的自主性，同时给班干部提供了足够的发挥自己才华的空间。

2榜样示范作用

班干部是通过同学、教师推荐或自荐竞选产生的。班干部虽然担任一定的职务，但是，他们毕竟是学生，他们的威信不是通过职务和权利树立，而是通过自己的模范带头作用和良好的形象建立的。班干部要很好地履行自己的职责，必须严格要求自己，在学习工作生活中时时处处率先垂范，要求其他同学做的，必须自己首先做到；要求其他同学不要做的，自己坚决不做。这样，才会得到同学们的拥护和支持。班干部的榜样示范作用在学生中具有很大的影响。班干部率先垂范，能把广大同学团结起来，形成一个团结、健康、奋发向上的群体，有计划、有目的地完成各项教育教学任务，有利于学生的德智体全面发展，有利于良好的学风、班风、校风的建设。但是，如果班干部不能以身作则，将产生极坏的影响，甚至把同学们引向邪路。

3“三自一助”作用

“三自一助”，是指班级学生组织开展自我教育、自我管理和自我服务活动，在学校教育管理中充分发挥助手作用。班干部是学生，与其他学生朝夕相处，最了解学生们真实的思想和表现、具体的疾苦和困难、迫切的要求和心愿，教师的教育工作要取得较好的绩效，往往离不开班干部的帮助和支持。因为教师无论怎样与学生打成一片，都难以全面、彻底地了解学生的实际情况，教师要更有针对性地做好学生工作，为学生及时地排忧解难，充分满足学生的合理要求和心愿，必然需要班干部提供学生们的真实情况。从而对学生中存在的问题能够及时发现、及时处理，把事件处理于萌芽状态，有利于问题的迅速控制和解决。

以上四方面表明，班干部是学校教育管理系统中的重要角色，其重要作用决定了他们在学校教育管理系统中的骨干地位。

4桥梁纽带作用

班干部的桥梁纽带作用是指班干部通过一定的途径，把学校的有关政策、要求和信息及班主任的指示和要求传递给同学们，同时，又将同学中的问题、意见和建议向学校和班主任反馈。班干部是学校班主任及各位老师与学生之间的桥梁和纽带，起着上情下达和下情上传的作用。班干部经常与学校有关部门的领导和老师接触，比较了解学校的各项工作部署及其他信息，发挥着沟通学校领导及校内各职能部门与同学们之间的信息，及时向同学们传递上级领导和学校的意图，并组织同学们贯彻执行的作用。同时，他们又将班内学生的思想、学习、生活状况和意见、要求、建议，及时向学校有关领导及其职能部门反映，为学校领导和老师的正确决策和改进学校教育管理工作提供有效信息。

班干部的具体职责协助班主任日常管理

实现对班级的日常管理，必须建立一支负责的、有效的班干部管理队伍，逐步实现学生的自我管理。除了采用班干部民主差额选举，定期目标轮换的方法外，还应以班规、班训作为这个管理的工作目标和原则，以“班集体的利益为先，个人利益服从班集体利益”作为自己工作的动力，鼓励他们独立自主地大胆工作，发挥学生参与、从事班集体管理的潜在积极性。班主任则只为班集体的日常管理起导向和调节作用。这样，班主任就可以从复杂的事务中解脱出来，省出更多的时间和精力研究落实日常行为规范的途径和方法。

落实班规班纪

良好的制度、纪律既是形成良好班集体的根本保证，也是衡量一个优秀班集体的主要标志之一。班级制度和纪律要以学生守则与教育目标为指导，以班级特点和学生情况为依据。在形式上，既要有具体的条文规定，也要有一般的方向性指导。班干部要时刻对制度纪律的执行与遵守情况密切关注，认真贯彻落实，同时要引导学生进行自我监督和相互督促，公正无私，奖惩分明。只有这样才能保证制度落实，是非清楚，但应当慎重考虑赏罚的方式。

组织班级活动

班集体的各个成员除了完成各自的学习任务外，还应当积极投身到集体的各项活动中去。一般来说，班干部应当直接参加学生的游戏活动，带领学生编辑墙报等等。班干部应当根据本班同学的活动能力，给予不同程度的指导，要抱着认真负责的态度，目的明确地对待这些活动，以培养学生的责任感。对班级之间进行的比赛，班干部要给予热情的关注，并且要始终和学生在一起，同忧共喜，为集体的荣誉作出努力，以便真正地形成学生对集体的荣誉感。

关心班内同学

班级中每个学生都有自己不同的发展经历和特点，学习、心理、思想各方面的差异有时是显著的。忽视这种差异就不能使集体保持生机勃勃的统一性，只会单一和呆板。因此，班干部必须深入了解不同学生在不同方面的一般情况，从而建立学生的信息档案库，以便有效而顺利地进行常规管理。这种信息档案库大致包括下述内容：学生的家庭情况、主要经历，学生的生活习性、一定的个性特点及思想状况、历年的学习成绩及学习特点、身体发育和健康状况、获奖经历、特殊经历等等。做好班内同学评价工作

班干部要切实做好班内学生的评价工作。学生评价工作是班干部常规管理中的一项重要内容，评价工作是一项严密而又严肃的工作，班干部应当在占有大量材料的基础上，全面而又客观地作出公正的评价。评价一般包括日常评定和期终评定、毕业评定几大类。评价既总结过去，又指导未来。

班干部的具体分工

有班干部组成的班委会是班内日常管理的组织，在辅导员、班主任老师的帮助和指导下开展工作。班委会一般设班长、纪律委员、学习委员、文艺委员、生活委员（劳动委员）和体育委员7人，日常管理中，班干部各司其职，其基本职责分述如下：

班长的职责——班中“顶梁柱”

（1）及时把握班级的学习、纪律、卫生、生活等各方面的情况，准确把握班级学生的思想动态，对于班级中出现的不良的倾向，敢于大胆地展开工作，能真正成为良好班风、学风的带头人。

（2）每周定期向班主任老师汇报班内的情况，做好班级工作记录。多提合理建议，并协助班主任检查各项工作落实情况。

（3）每两周负责召开一次班委会，总结工作中的成绩和不足，大胆地开展批评和自我批评，并提出今后改进工作的具体意见。

（4）办事公正，不徇私情，密切联系同学，加强与同学的团结，虚心接受同学们的批评和监督，积极开展批评与自我批评。

（5）带领全班积极参加学校组织的活动，带头遵守学校的一切规章制度和《学生守则》。

（6）加强班委会一班人的团结，督促和帮助班委会其他干部把所分管的工作干好。

纪律委员职责——班中“小包公”

（1）协助班主任、班长抓好班级的全面工作。做好班级学生纪律方面的量化管理工作，并每天及时向班长汇报班级纪律情况。

（2）具体负责班级的纪律工作。成立班级纪律小组，建立班干部轮流值日制度，做好干部的纪律轮流值日安排，写好班级的纪律记录，协助值周班干总结班级情况，解决班级中存在的问题，做好班级纪律量化统计工作并汇报到值周班干处。

（3）负责全班同学的考勤，严格执行考勤制度，敢于负责，不徇私情，做好考勤记录。每周汇总一次，向全班公布后并于每周日晚将出勤簿上报教导处。

(4)为人公正、公平，敢于同班级中的不良倾向和坏人坏事做斗争，工作中能既坚持原则又要注意方法，能够团结全班同学共同创造一个良好的学习环境。

学习委员职责——班中“学习

带头人”

（1）树立全心全意为同学服务的思想，严格要求自己，工作上要尽职尽责，学习上要刻苦勤奋，能成为班级良好学风的带头人。

（2）负责全班的学习工作，组织好学生的民意调查工作。

（3）经常与任课老师联系，注意了解和反映学生对教学方面的意见和要求。

（4）全面掌握本班学生的学习动态，协助班主任老师做好学习常规的制定和贯彻工作。组织学生按时、按质、按量完成作业，督促值日生做好学生作业的收发工作；并完成作业情况统计工作。

（5）组织成立学习小组，负责检查班级学习方面的工作，并把检查结果和学习情况及时向班主任、科任老师汇报。

(6)组织班级课外辅导小组、知识竞赛等活动，善于做好工作。

劳动委员职责——班中“小蜜蜂”

(1)负责学校劳动、社会劳动的组织、指挥和检查评比工作，明确学校卫生打扫的标准和检查办法，做好劳动督促工作。

（2）每天早晨7∶10以前，检查好班级环境卫生和教室卫生，对存在的问题及时责令值日生整改，保质、保量地完成卫生日清扫工作。每到大扫除，做好卫生工作的布置、督促、检查、验收和出勤统计工作。

(3)做好班级卫生的量化管理工作，并及时将每天的卫生检查情况和卫生量化成绩向值周班干汇报。生活委员职责——生活“大管家”

（1）树立勤勤恳恳地为同学服务的意识，做好班内生活管理工作，要注意严格要求自己，以身作则，事事起模范带头作用。

（2）负责平时用餐情况的监督工作，发现有乱倒剩饭菜等情况要加以制止。

(3)负责宿舍的量化管理工作，发现宿舍内部及走廊未清扫干净要加以提醒，督促、检查各宿舍的生活情况，对于宿舍中出现的问题能及时发现、整改，并向班主任汇报。文艺委员职责——班中“明星

伯乐”(1)在班主任老师指导下，积极配合班长，带领同学们参加学校统一组织的各项文艺活动，提高同学们的艺术修养。

(2)在学校艺术节、运动会等活动中，善于调动全班同学的积极性和创造性。

（3）积极活跃班级气氛，不定期组织同学学唱或演唱歌曲、欣赏音乐，以丰富和活跃校园文艺生活，陶冶高尚情操，开阔艺术视野，提高鉴赏水平。

（4）及时发现班内的文艺人才，向学校推荐。

体育委员职责——班中“健身顾问”

（1）在班主任、体育老师的指导下，全面负责班里各项体育活动和比赛，活跃同学们的业余生活，增强体质，为将来的学习和工作奠定坚实的基础。

（2）协助体育教师上好体育课，课前、课后整队，组织同学搬运器材，并做好体育课的考勤工作。

(3)负责召集、带领同学们参加早操、课间操、眼睛保健操。

（4）在田径运动会和各项各类体育竞赛中，组织同学们踊跃报名，并组织选拔运动员，安排好比赛期间的服务，保证运动员在比赛中高水平发挥，争创最好成绩。赛后组织讲评、总结经验、找出不足，使今后举办的各类体育活动更受同学们欢迎。

（5）积极协助体育教师和校运动队教练发现和推荐班级的体育人才。

（6）根据本班具体情况及同学们的要求可组织小型班内篮球等比赛，或与其他班级体育委员协商，在征得学校和班主任同意的情况下，组织班级之间的友谊赛。

（7）负责班里参加学校活动，如集会、外出参观等的整队、带队和维持秩序等工作。

心理委员职责——班中“心理医师”

（1）注重自身的心理健康，保持积极、乐观的心态。

（2）以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学。

（3）自觉学习心理知识、掌握心理方法、提高心理教育能力。

（4）关注同学的心理健康，协助班主任和心理教师开展心理活动。

（5）宣传与普及心理健康知识，提供提高心理素质的途径和方法。

（6）协助心理教师做好学生心理健康状况的调查，建立学生心理档案。

（7）维护本班学生的心理健康，及时发现不良情况，并及时反映给班主任或心理教师。

（8）注意工作方法，与同学保持良好的关系。

（9）工作中严格保守秘密。

（10）完成本职负责的其他事务性工作。

科代表的职责——班中“单项精英”

（1）配合任课教师工作，保证各项教学活动的顺利进行。

（2）成为老师的小助手，帮助老师维持纪律、收发作业本、搬送教具。

（3）想方设法使同学们对该门课程感兴趣，并热情、主动、积极地帮助同学做好该门课程的预习、疑难解答、作业。

（4）当好“桥梁”，把同学的困惑、建议或意见及时反馈给任课老师，把老师的想法、意图转达给学生，努力拉近师生的距离。

（5）帮助该门课程学习困难的学生。

（6）结合该门课程的内容，利用课余时间开展科学探究活动。

（7）带头学习好本门课程。小组长的职责——班中“一方

领导”（1）督促全组同学遵守学校各项规章制度。

（2）督促全组同学认真学习，积极参加班里的各项活动。

（3）按时收缴本组学生的作业本，并将未交作业的情况告知科代表。

（4）及时向班长或班主任汇报本组同学的学习、生活、思想等情况。

（5）在小组内积极开展丰富多彩的活动。

（6）维护本组同学利益，关心、爱护本组同学，与本组同学相处融洽。

（7）以身作则，带头遵守纪律，维护班集体荣誉。