高水平教学研究型大学的主要标志

二、高水平教学研究型大学的主要标志

教学研究型大学是我国根据国情对其大学进行的分类研究和战略规划。然而，高水平教学研究型大学没有约定俗成的标准，在深入开展学习实践科学发展观活动中，通过对国内外高水平大学的调查研究，我们总结出，作为一所高水平教学研究型大学，应具备如下基本特征：

（一）人才培养质量高

重点培养具有较强的知识基础、创新精神和实践能力的应用型高级专门人才，培养的人才毕业后应能在某一专业方向上具有较高的技术水准，能独立承担某一项技术工作，从事技术或管理工作。

（二）科学研究水平高

科学研究上主要面对区域经济发展的需要，开展知识应用和科技服务，以应用理论研究和开发研究为主，是相关行业或地方经济方面高水平科学研究的主力军和高科技成果转化的重要基地。

（三）学科建设水平高

学科门类较为齐全，能为学生提供较为广阔的学习领域，而且为学科交叉渗透和新兴学科培育提供条件。拥有结构比较优化、门类相对齐全的学科体系；具有一批高水平的学科，而且若干学科在国际上具有重要影响和较强的竞争力。

（四）师资队伍水平高

有一支结构合理的、具有较高的教学水平和科研造诣的师资队伍，并在教学和研究中形成了协作良好、教学科研成绩显著的高水平团队，汇聚了大批公认的高水平学者、专家。

（五）学校管理水平高

公认的高水平大学都有自己的“大学章程”，并以章程为基础制定有各种规范，具有规范管理和依法治校的良好氛围。同时，高水平大学的校长不仅是享有崇高威望的科学专家，而且是具有独特办学思想的教育家，更是出色的社会活动家。

（六）办学特色鲜明，办学理念明确

高水平大学一般都具有较为悠久的发展历史和深厚的文化底蕴，他们在长时间的办学实践中形成了鲜明的办学特色和明确的办学理念，并且能够不断适应教育科技和社会经济发展的需要，确定发展战略和目标定位，主动进行改革和创新。